時間：2023-07-09 08:56:27
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今天，是我們全校表演六。一節目的最佳時機，我又想起了您對我們的承諾：“放心吧！你們表演時我一定會去幫你們加油‘助陣’！到時，我還會和你們一起唱歌跳舞呢！”這是多么善意的謊言，而我們卻信了。
直到下午，您遲遲不來，我們才打聽到許欣然難過的消息，他們都說您不會來了；而我卻不相信，您一定會來的，對不對？您教我們：不要打破誓言，否則別人會不相信你的。那么，陶老師，您打破誓言了，會是給我們說一聲‘對不起’嗎？還是，您不來看我們了？陶老師，盡管您再又更多的不便，有更多的理由不來學校看我們，我們還是不會生氣。
因為，您是我們的老師，相當于是我們的親生父母。
寫給老師的心里話
老師，您是辛勤的園丁，我們就如同那嬌嫩的花朵。在您的引導下，我們逐漸懂得了許多知識，明白了許多道理，逐漸變得自信起來。在這里，我要對您說幾句我的心里話。
以前，我覺得上語文課有些枯燥，沒有意思。可自從聽了劉老師的課，我才感到語文課是多么的生動有趣。您經常在課堂上給我們講一個小故事、小笑話，給我們唱一首歌，或是做個小游戲讓我們沉浸在其中。我感到語文課有趣極了。
劉老師，您從來不給我們布置抄寫的作業。經常讓我們通過一個小游戲來寫作文，每當這時，大家通過仔細觀察和認真思考寫出來的作文總是水平特別高。
劉老師，我特別喜歡上您的課。我真希望您能陪我們走進初中，當我們的語文老師。當然我知道，這是無法實現的愿望。不管怎么說，您永遠是我心目中最好的老師。
那么，如何設計組織一次成功的隊會呢？
《向祖國、老師、媽媽說說心里話》@一主題隊會的設計中，我本著創造詩意美感，體現當代主題，貫穿德育，啟發兒童心靈來設計和組織這次主題隊會。
首先，確定本次隊會的目標和目的，目標是開一次既莊嚴又不拘一格，突出主題的隊會。目的是給學生一次說說心里話的機會，讓他們抒發對祖國的愛，對老師、家長、社會的合理要求，暢談理想。通過多種多樣的說唱形式來培養他們表達、表演的能力，讓他們在活動中創造美感，體現才干，陶冶情操。
其次，做好活動布置與準備。活動布置與精心準備是開好隊會的關鍵，輔導員必須做好以下準備：
一、確定明快而有意義的主題，使之具有強烈的時代感
怎么確定主題呢？為了不讓學生有俗套感，跟得上時代節拍，教師就要充分調動學生的主動性、積極性，啟發他們大膽設想、挖掘和收集材料，這是這次活動的精心準備。如有的學生說：“老師，我們有好多好多的話想和您說。”有的學生說：“老師，有的家長對孩子太嬌慣了，你看他們總是有大把大把的花零錢，我們真成了‘小公主’‘小皇帝’啦，我們父母不要過分的愛。”還有的學生說：“老師，我們想利用隊會這一活動來談談我們的理想，好嗎？”聽了他們的話很有道理，這些現象也是當今社會存在的實際問題，應該讓他們發表自己的意見，給他們一個說心里話的機會，因此“說說心里話”，這個主題就這樣確定了。
二、圍繞主題進行選材，達到內容與主題的統一
為了達到活動內容與主題的統一，就必須圍繞主題去選材，同時貫穿德育。我們這次隊會的主題是說心里話，向誰說心里話呢？同學們的心里話，是來自方方面面的。有的是向父母說的，有的是向老師說的，有的是談理想……這些都來源于學生真誠的心里話，能較好地突出主題。因此，我把這些心里話用詩朗誦的形式寫成“老師，我想對您說！”和“老師，我不該記恨您！”其中：“學生不想當小公主小皇帝”這一心里話，我用“瞧！這一群紅領巾”這題目，融進了“向家長、社會說心里話”的內容。
三、恰當布置活動任務，鼓勵學生充滿信心
布置活動任務，不僅要讓有才能的學生去完成，也要鼓勵后進的學生參加，這樣對培養每個學生的能力都有一定好處。我把那些來自學生的心理活動加以整理后，編成小快板，說心里話的形式，找出合適人選，并給他們勇氣，讓他們在活動中得到鍛煉。比如，《我是一顆小星星》這段心里話，是我聽了一個學習很差的學生說的心里話后寫的。他學習成績不好，他說：“老師，那次您讓我寫觀察日記，我靜靜地看星空。天上的星星有大，有小，有明，有暗，我不就是那顆不會發光的小星嗎？我怕看到同學們譏笑的目光，怕父母打罵，怕老師您發脾氣。老師，您能聽星星的心里話嗎？”他多么希望所有人都能理解他的這些話，這是那些和他有著同樣命運的兒童從心底發出的呼聲。我把他的心里話編成詩表演：《我是一顆小星星》，并把這一任務交給他自己來完成，我鼓勵他一定完成好，因為它代表的不是自己，又恰恰是自己。
四、巧妙安排活動程序，輔導員自己有投入活動中的必要
輔導員要善于巧妙安排活動程序，以合理的想象使內容恰到好處地突出主題。盡管活動內容很充實，只是學生自己一味的說唱表演會使整個隊會顯得乏味。輔導員和學生一起活動，不僅可以增強師生感情，還顯得合情合理。這次的主題班會說心里話，有的是說給老師的，他們期待老師的回答，那么老師聽了學生的心里話，就應該給學生一個滿意的答復。因此，同學說給老師的心里話，我都加了一段輔導員的話。比如，心里話《老師，我想對您說》是希望老師少留作業，多給他們點時間。我對他的心里話的回答是：“請理解老師的一片苦心，老師也理解你們的合理要求，坦白說，我給你的時間很少，對不起，我愿在今后的學習中還給屬于你們的一切。”這樣學生在得到滿意的答復后，用熱烈的掌聲把隊會推向。
還有一次，我讓同學們依題目寫作文。可是過了一段時間后，有一些同學還沒有動筆開始作文。我問他們：“為什么不趕緊寫作文呢？”他們說：“怕寫不好，不知如何下筆……”
怕，怕，怕……竟然有一些同學沒有寫作文的“膽量”！所以今天我想從三方面給害怕寫作文的同學壯壯膽子。
一、大膽寫下第一句話
作文有了題目，接下來就要起筆寫具體內容了，可有的同學總是心有怯意地不敢寫下“第一句話”。寫不出“第一句話”，自然就沒了“下文”，寫作文的過程就會僵住了。
比如有一位同學寫作文的“膽子”小，遇到《童年趣事》這篇作文，愣是“嚇得”不知道第一句話應該怎么寫。我開導他：別總想著什么“規矩”，也別被所謂“好的開頭是成功的一半”縛住了手腳，不妨大膽些，隨意些――或者干脆就“稀里糊涂”地寫下第一句，也總比“膽小如鼠”地不動筆要強些呀。
一聽我讓他壯起膽來“隨意寫”，他果然“膽子”大起來，寫下了第一句話：我努力回想在自己的童年里到底發生過什么趣事，想來想去，還真想出了一件特別有意思的事。
你看，“膽子”大起來，作文就有了新開端嘛。因為“大膽”地寫下了這第一句話，所以這位同學覺得“作文荒漠”上出現了一小片綠洲，思緒似乎立即打開封固已久的閘門，進入到良好的作文狀態。
二、大膽寫心里的話
學校以《老師，我想對你說》為題目組織了一次校園作文比賽。有位同學想參加比賽，但因為“膽怯”遲遲不敢動筆。通過談話，我弄明白了這位同學沒有完成作文的原因：他心里有好多話想對老師說，但是不太敢把這些心里話當成作文寫出來，因為他想寫一寫對老師的“不滿”，比如作業布置得太多，有時候上課還會拖堂等。
噢，怪不得這位同學的作文遲遲沒有完成，原來是不敢在作文里寫心里的“不滿”呀。
我開導他：作文就是要寫心里話，勇敢地寫出自己心里所想的東西，作文也才有“真實”的高度。心里話不是作文禁止的內容，而是可以“放膽”開寫的精彩。
經我這么一說，這位同學放心了，于是他“大膽”地在作文里寫出了對老師的“不滿”，大膽地在作文中向老師提出了“抗議”和“建議”。結果怎么樣――他的這篇壯著膽子寫心里話的作文，得了一等獎。
原來，在作文里大膽地寫出自己的心里話，不但不會因為“膽大妄為”而受處罰，反而會因為“率真可愛”而得獎勵呀。
三、大膽寫符合自己個性的話
趙小芳是從鄉下轉到城里來的新同學。在她轉到城里上學后的第一次作文課上，其他同學都開始依照題目寫作文了，可是趙小芳卻沒有寫。
我問：“趙小芳同學，你怎么不趕緊寫作文呀？”
趙小芳說出了自己的顧慮：“俺從鄉下剛來，普通話說不好，寫作文時也會出現‘土話’，俺怕用這樣的話寫作文大家會笑話俺。”
趙小芳果然是滿口的“方言土語”。但是我給趙小芳壯膽：作文中的“鄉言土語”并不會成為別人恥笑你的原因，你知道有位叫莫言的大作家嗎？他就用自己的“鄉言土語”寫小說，結果他的鄉言土語小說不但沒有被人恥笑，反倒為他贏得了諾貝爾文學獎吶。所以說你不能把自己的“鄉言土語”當成寫作文的恐懼，反倒應該將其當成自己的“個性語言”來使用。有自己“個性特色”的作文會大受贊美的。
馬老師，我有很多心里話想對您說。可是因為膽小，一直都不敢對您說，趁這次寫作文的時候可以和您說說心里話。
馬老師，記得我讀三年級剛轉來上課的時候，不怎么喜歡發言。當同學們都爭著舉手發言時，老師您突然叫我起來回答問題，我的臉紅通通的。老師您又叫我到講臺上來，我慢吞吞地說：“我不會。”老師您又說：“不要緊。”然后您就讓我回到座位上，讓別的同學回答。后來您又提了個問題，我剛舉起手又把手放下來，馬老師，您看見了叫我起來回答問題，我站起來大聲的說出了答案。您表揚我說：“答得不錯。”我聽了您說的話，心里熱乎乎的。馬老師謝謝您。
馬老師，在上課時我遇到不懂的題目，是您教會了我。馬老師，當爸爸媽媽沒來送飯時，您看見了，馬上打電話給爸爸媽媽叫他們送飯來。您批改作業時，發現我沒寫完作業，您就會批評我，然后教我怎么寫。
馬老師，謝謝您給了我知識，還謝謝您給我的關愛，我會一輩子記住您的。
江西永修軍山小學四年級:劉琴
帶著初三和初一各一個班的數學，再加上初一班主任，應接不暇的我沒法關注到每一個學生。
做學生工作，學生一臉不接受： “哼，你都不了解我！”聽了這句話后，我愣住了……
“那你就讓學生寫周記。”同一個辦公室的班主任賴老師建議。
回想起小時候老師給我們每次布置周記的經歷。如果一定讓學生寫規定題目，大家總會因為這個“額外”的作業而反感，自然也不可能毫無防備地寫出自己的心里話。我暗暗告訴自己，不著急，慢慢來，一定得讓學生愿意寫出心里話！
周五的下午快放學的時候，我誠懇地和學生們說： “老師只是想了解大家心里面的困惑，老師也很想和大家做交心的朋友，希望大家能在周記里和老師說說心里話……”話還沒講完，吳齊林就開始當眾抱怨道： “老師您又加作業了！”我微笑著： “我知道有些同學不想寫，所以大家也可以選擇摘抄100字的小短文。”聽到這一點，吳齊林就說道： “老師，那我就選擇摘抄了！”我欣然點頭默許。
接下來的周一，我收齊了學生寫的周記。全班50多名學生有20多名寫了自己的故事，其余的都是摘抄的，而這已經讓我非常高興了。我認真閱讀了他們寫的故事，并且用輕松的語言給這些故事寫了評論，真心提出了自己的建議。在班會課上，我特別選取了幾則故事而不公布姓名地朗讀。學生們都很愉快地聽著同齡人的想法，并不自覺地鼓起掌。我看到小作者們開心地笑了。
第二周，我高興地發現又多了幾個學生寫自己，我仍然在班會課上匿名地朗讀一些學生的文章。于是，第三周、第四周，寫自己的學生越來越多，許多原來摘抄的學生都開始分享自己的故事，大家聽別人的故事的時候都十分快樂。最讓我開心的是，最后到了第六周，所有的學生都寫了自己的故事，吳齊林寫的“四個人”很用心，在班會上贏得最響亮的掌聲。他早已卸下了對老師布置周記的那份抱怨，已經愛上了寫周記這件事了……
我們班有一個善良、善解人意的好老師！我覺得我們班十分的幸運，因為我們班有一個這么好、這么優秀的老師。我想在這里說一聲：“李老師您辛苦了，為了我們您都廢寢忘食了，在這里我代表全班再一次的向您說：“李老師您辛苦了，我們會用我們的成績來回報您的！”
在周3的下午第2節課時，李老師給我們說了她的心里話。我們都在認真的聽，聚精會神的看著李老師。李老師講了很多她的心里話，此時此刻我們班都被李老師給感動了。這時我想哭但我在心里想，如果哭了老師會傷心的，但是我的淚水不禁從我的眼睛里留了出來，因為我實在忍不住了，李老師說的話太讓我感動了。此時此刻我們班里非常安靜，都在想李老師說的話，同學們也流淚了。老師說了一句話，這句話我記的非常清楚深深地記在我的心里，李老師說：“付出總有回報的，可是我付出了，為什么沒有回報？我的心里想老師您的付出是有回報的，我們會用實際行動來回報您的，我想其他同學心里也是這樣想的吧，老師還說學習是靠自覺，上課老師只是帶你走進文章的重點，還是需要你在下面的用功，才能學會！”下課了，辛苦一天的李老師又把我們送走，其他同學走后，還有一些學生留下來給李老師說說話、安慰一下！我也留了下來，我們給李老師說了許多話，過了一會李老師讓我們趕緊回家，怕家長擔心但是我們不想回，想多陪李老師一會兒，但是李老師回去辦公室還要背東西，周五還比賽呢！這是我們才放手，我們都回家了！
李老師在最后我想對您說：“我這一次一定要考好來報答您的，我不會辜負你對我的希望，李老師您辛苦了,我永遠愛您！”
河南鄭州管城區回一四年級:唐文燕
孝敬父母是中華民族的傳統美德。“滴水之恩，涌泉相報”、“烏鴉反哺、羔羊跪乳”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經為培養中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中，有些學生以自己為中心，不懂得父母的愛心，不能體諒父母的苦心，不知道如何孝敬父母。開展此次主題活動，就是要讓學生懂得如何感恩，心存感恩。
二、活動目標
1. 體會到父母的艱辛不易，理解我們的幸福是來自于父母，明白在歲月的長河里我們與父母終有一別。
2. 現在要學會珍惜與家人在一起的時光，及時行孝，有意識地知道如何感恩父母。
三、活動對象 ： 茶店小學五（3）班學生
四、活動準備：教師準備ppt（ppt里有學生和家人在一起的幸福時光的照片，家長對孩子說的心里話的短視頻）、便簽紙、《感恩父母》詩歌每生一份、“時間之船”卡片，學生準備五斤重沙袋
五、活動課時：2課時
六、活動過程
第一課時
（一）感受家的溫馨，引出感恩父母活動主題
1.才華橫溢的學者莫爾說過一句話，為了尋找我們想要的東西，我們走遍全世界，而回到家，找到了！同學們說說，莫爾回到家找到了什么？
2.家是一個多么溫暖的詞，它包含著滿滿的愛。我們一起來看一組照片，這是我們班的同學與家人在一起的幸福時光。（PPT展示）請學生分享照片里當時的情景，并說說當時的心情？
3.同學們說得很精彩，是父母給了我們幸福快樂的生活，所以我們應該怎么做？
相機板書：感恩。今天我們就一起來探討如何感恩父母？
（二）感受媽媽十月懷胎的辛苦，體會媽媽十月懷胎的艱辛不易。
1.師：同學們知道嗎，我們的幸福從媽媽十月懷胎就已經開始了。現在我們一起來感受一下媽媽十月懷胎的情景。
（1）全班同學一起綁上沙袋，并說說帶上沙袋的感受？
（2）讓學生來回走幾步，比較綁上沙袋和正常的時候走路的區別。
（3）讓學生彎腰撿東西，感受彎腰的不易，并說感受？
2.是啊，同學們，媽媽十月懷胎含辛茹苦，有時還會伴隨嘔吐，吃不下飯，睡不安穩，那可是幾百個日日夜夜啊！同學們，你們有什么話想對媽媽說嗎？
相機板書感恩關鍵詞：謝謝。對媽媽說一聲謝謝，就是一種感恩。今天回家，讓我們給媽媽說一聲：“媽媽謝謝您，媽媽您辛苦了！”會說的請舉手！（你們都是一群非常有愛的孩子。）
（三）同頻談話，遷出學生心底對父母無條件的愛
1. 不知不覺，我們已經上五年級了，有的當了哥哥、姐姐，咱們班里有兄弟姐妹的請舉手。
2. 同學們，你們有沒有覺得，有時候爸爸媽媽愛弟弟妹妹會更多一點？有的舉手
3. 你媽媽有沒有責罵過你？或者你做錯了什么事，被你爸爸給揍一頓？有的舉手
4. 你有沒有埋怨過你的父母？甚至有時候還有那么一點點恨他們?原來，做父母也有做得不夠好的地方，但，同學們，你們愛你們的父母嗎？
在任何情況下，無條件的愛著父母，就是對父母的一種感恩。相機板書關鍵詞：愛父母
（四）觀看視頻，感受無私父愛
父母也一樣無私的疼愛著你們，為了兒女可以放棄一切，包括生命，讓我們一起來看馬丁老師關于父親的一段演講《父與子的戰爭》。
1. 學生先觀看視頻，看完之后，談談自己的感受，和同桌交流自己的想法。再請學生起來分享。
2. 先以小組為單位，分享一件自己和父母之間發生的印象深刻的事。再請學生面對全班分享。
3.初步談談可以怎么感恩父母？具體可以做些什么？板書關鍵詞。
第二課時
（一）通過“時間之船”活動，感受時間的流逝，歲月的蒼老是必不可免的，體會和家人在一起的時光越來越短，要珍惜
1. 同學們都深愛著自己的父母，我們有多愛父母，現在我們來做一個“時間之船”的活動。活動要求：在這個活動中，我們必須保持安靜，完全投入，能做到的請舉手。
2. 我們一起拿出“時間之船”，可以看到在上面分別有我、爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹（沒有兄弟姐妹的可以視為你的朋友）
3. 現在，我們要帶著他們登上“時間之船”去遠航，時間之船緩緩地前行，但隨著時間的流逝，歲月的蒼老，我們最愛的家人們有的就會先下船。現在誰會先下船呢？請同學們根據實際情況把你認為最先下船的人撕掉，放在旁邊。再說說你有什么感受？
如果有同學們不愿意撕掉，也起來說一說自己的想法、感受。
4. “時間之船”繼續前行，隨著時間的流逝，歲月的蒼老，接著依然會有家人要下船，這時候誰會接著下船呢？讓學生把相應的家人撕掉。再請學生接著說感受。
5. 時間流逝，歲月無情，接著誰會下船？同學們依次撕掉相應的親人。看看最后下船的會是誰？并談談自己的感受。
（二）探討如何感恩父母
同學們感觸良多，都很難過，但生老病死是自然規律，終有一天我們會和他們分開，現在，他們還在，同學們請把他們都撿起來，捧在手心，趁他們都還在的時候，我們怎么愛父母？怎么去感恩父母？啟發同學們從生活中學習中點點滴滴來探討如何感恩父母？
小組內交流后，再面向全班分享。根據學生回答相應板書感恩關鍵詞：陪伴、盡孝、微笑、好學、擁抱......
（三）觀看父母對孩子說的心里話視頻，進一步感受父母對子女的愛
1. 父母一定會被你們滿滿的愛給打動，一定會為你們感到驕傲，他們也有許多心里話想對你們說，我們一起來聽。ppt播放父母對孩子說的心里話視頻。
2. 播放完一個視頻，就請相關孩子起來說說自己的想法，說說你此刻相對父母說什么？
3. 聽到這里，你們一定也有很多心里話相對父母說，同桌互相交換父母與子女的角色，交流你想對父母說的心里話，并拿出愛心卡（提前發便簽紙），把心里話的關鍵詞記錄下來。背景音樂《燭光里的媽媽》。提示學生可以互相擁抱來平復同學的情緒。
4. 學生面向全班分享自己想對父母說的心里話，并把愛心便簽紙貼到板書“感恩卡”上。每一個孩子都要起來分享，都要上黑板莊重的貼“愛心卡”。
希望同學們今天回家，把想對父母說的心里話親子說給他們聽，能做到的舉手！我相信你們的父母一定會為你們感到驕傲！
（四）詩歌朗誦《感恩父母》
1. 今天就讓我們一起朗誦一手感恩父母的詩歌，全班起立共同朗誦。配樂《跪羊圖》。
感恩父母
落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩；
白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面， 那是白云對藍天的感恩；
我們沐浴著父愛的陽光長大；我們滋潤著母親的真情成長；
今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母；是他們讓我們體驗了生命；是他們讓我們茁壯地成長；
父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛；
母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛；
父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。 母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。
父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。 母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。
父愛是一座高高的山。 母愛是一泓深深的潭。
父愛是永恒的， 母愛是質樸的，父愛是執著的， 母愛是堅強的，
父愛像一輪永遠不落的太陽，驅走我們世界的一切黑暗和陰冷；
母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；
父愛崇高偉大，他剛中有柔。當你學習在深夜時，父愛是暖暖的熱茶；當你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛；
母愛深明大義、她柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導；
合：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏。
愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。
愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。
班長，我想對你說：雖然你在1000米長跑比賽中沒有擠進前三，但是我們都很感謝你，因為你為班級榮譽全力以赴的精神感動著我們！我清楚地記得，隨著裁判的一聲哨響，你像離弦的箭般沖出起跑線，雖然暫時落后，可你并沒有氣餒，而是拼盡全力，盡自己所能去趕超對手。我們的目光緊緊地追隨著你，給你加油助威：“班長，加油！班長，加油……”
這是入冬以來最冷的一天，我卻發現豆大的汗珠順著你的臉頰往下淌。你累得氣喘吁吁，我們都為你捏了把汗。可你依然盡自己最大的努力奔跑著。快了，快了！距終點還有100米。“堅持，班長！加油，班長……”你的一舉一動都牽動著同學們的心。運動員一個個邁向終點線，一場精彩激烈而又激動人心的比賽結束了。
剛邁過終點線的你筋疲力盡，臉色蒼白，我們扶著你走了好一會兒，你才緩過神來。每每我們為你擔心，你總是安慰道：“別擔心，我沒事的！”可當裁判宣布比賽成績后，我看到你沮喪地垂下了頭。
班長，我想對你說：輸并不可怕，怕輸才可怕！一個敢于面對挑戰的人，成功才會青睞他。記得譚老師在動員同學們參加校運會各項比賽時，報名參賽的同學寥寥無幾，譚老師也發愁了。最后，身為一班之長的你帶動大家參加了很多比賽項目。當時，我由衷地佩服你――為了班級的榮譽，傾注了滿滿的熱情和力量，勇敢地挑戰自己，真不愧為我們班的“麻辣班長”！
