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第1篇

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，職業(yè)人員的教育需求和繼續(xù)教育的形式發(fā)生了較大變化，新興教育形式的出現(xiàn)使得高等教育自學(xué)考試競爭力下降，社會環(huán)境的變化和人員教育需求都促使高等教育自學(xué)考試能尋求新的突破從而適應(yīng)社會需求和未來人才需求。高等教育自學(xué)考試管理體制在發(fā)展中已出現(xiàn)了許多問題，以下分條簡述。

1.1教材落伍，與社會需求不符

自學(xué)考試的形式促使許多應(yīng)考者對知識技能的獲取大部分都是通過自學(xué)形式完成，在自學(xué)過程中，教材課本對應(yīng)考者的知識獲取十分關(guān)鍵，優(yōu)秀的教材對于幫助應(yīng)考者充分把握知識、獲取技能、了解信息都起著十分重要的作用，教材對于許多應(yīng)試者就是第一老師，能有效促進對知識的理解和準確掌握。然而，現(xiàn)階段我國的自考教材在編纂方面信息不全面，涵蓋的知識陳舊落伍，與市場需求和實際應(yīng)用脫節(jié)，這在很大程度上阻礙了自學(xué)考試的發(fā)展，也違背了許多應(yīng)試者參加考試獲取先進知識技能的初衷。教材無法及時更新和補充，就不能針對市場變化及時為應(yīng)試者提供先進的信息，甚至失去自學(xué)考試的意義。教材編寫應(yīng)該根據(jù)社會進步和專業(yè)發(fā)展，在第一時間為廣大考生提供盡可能全面詳細的知識信息，針對錯誤漏洞及時更正，專業(yè)錯誤盡量避免，加大教材的含金量，避免出現(xiàn)無實用價值的教材。

1.2專業(yè)設(shè)置與市場對人才的需求不符

專業(yè)設(shè)置是為了適應(yīng)社會需求和經(jīng)濟發(fā)展，因此從很大程度上來說，專業(yè)設(shè)置必須與市場需求一致，專業(yè)設(shè)置如果與市場需求脫節(jié)，那么經(jīng)過自考的人才在市場中也無用武之地，甚至落后市場需求而被市場拋棄，造成人才資源的浪費。專業(yè)人數(shù)的控制也應(yīng)與市場對人才需求數(shù)量一致，盡量使人才得到市場的合理調(diào)配，而不會人才結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。但是目前而言，我國的自學(xué)考試系統(tǒng)中，部分專業(yè)的設(shè)置是按相應(yīng)標準進行的，這與市場的需求存在著很大出入，在這個過程中會產(chǎn)生專業(yè)與市場的矛盾。專業(yè)設(shè)置的諸多限制使得專業(yè)對市場變化反應(yīng)不及時，不能迅速從市場的信息中獲取相應(yīng)專業(yè)信息，進而造成專業(yè)設(shè)置與市場落伍。

1.3專業(yè)技能不過關(guān)

自學(xué)考試的目的就是為了更多的公民能獲取專業(yè)技能，為社會進步創(chuàng)造人才。然而，目前的高等教育自學(xué)考試是通過筆試來反映成績優(yōu)劣。大力重視筆試成績很容易造成應(yīng)試者對專業(yè)的技能獲取和實際操作能力的忽略，從而在學(xué)習中缺乏對專業(yè)技能的掌握和動手能力的培養(yǎng)，一味強調(diào)理論知識和書本信息，造成人才對知識的掌握停留在課本上，沒有真正的實際操作能力和技術(shù)水平，造成專業(yè)技能不過關(guān)的現(xiàn)象。對書本知識的死記硬背或許能通過考試，然而從長遠來看，缺乏過硬的專業(yè)技能對應(yīng)試者的發(fā)展是很大的阻力，尤其是偏技能學(xué)科，工作后面臨諸多全新的、實際操作與課本截然不同的問題。而部分考生急于順利通過考試，在學(xué)習過程中本末倒置并沒有切實理解把握專業(yè)知識的核心，只是通過練習和記憶加強專業(yè)水平，這種練習方式對專業(yè)技能并沒有太大的實質(zhì)性幫助。

1.4社會助學(xué)問題

高等教育自學(xué)考試是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。社會助學(xué)是高等教育自學(xué)的重要組成部分，是為考生提供指導(dǎo)幫助和輔導(dǎo)的機構(gòu)，不以盈利為目的，堅持社會效益第一。然而目前部分助學(xué)機構(gòu)存在喪失辦學(xué)的基本原則，缺乏服務(wù)意識和與時俱進的教學(xué)手段；謀取私利，忽略社會效益原則；辦學(xué)條件落后，教學(xué)資源不足，教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，不足以為考生提供充足的專業(yè)幫助等諸多問題。

2.高等教育自學(xué)考試管理體制創(chuàng)新舉措

為了使高等教育自學(xué)考試適應(yīng)社會的發(fā)展變化，針對存在的上述具體問題，應(yīng)科學(xué)合理的采取相應(yīng)措施進行創(chuàng)新改革。

2.1樹立開放理念

高等教育自學(xué)考試的發(fā)展符合終身教育的教育理念，隨著社會的不斷發(fā)展和對人才的日益重視，終身教育已經(jīng)越來越被人們認可和實際踐行。在社會高速發(fā)展的今天，人們對知識的渴望和對學(xué)歷的追求達到空前的重視程度，因此，高等教育自學(xué)考試這一符合人們提高學(xué)歷和獲取知識技能需求的渠道是有無限發(fā)展前景的。作為終身教育的重要平臺之一，高等教育自學(xué)考試必須樹立開放的管理理念，根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和提高專業(yè)教育水平，使得人們真正能通過自學(xué)考試獲取進步的知識技能和學(xué)歷水平。另一方面，自學(xué)考試管理應(yīng)該根據(jù)不同人的知識需求，靈活及時的開展多樣的專業(yè)課程。

2.2提高管理水平

高等教育自學(xué)考試的發(fā)展必須是與時俱進的，對高等教育自學(xué)考試的管理也應(yīng)該不斷創(chuàng)新。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字化信息化滲透生活，自學(xué)考試的管理也應(yīng)該通過合理使用高科技數(shù)字化信息化的管理，進而加強管理水平和促進管理工作效率。比如，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)自學(xué)考試知識體系的資源共享等。高等教育自學(xué)考試管理要切實提高信息化和現(xiàn)代化水平，靈活便捷的針對自學(xué)考試各項環(huán)節(jié)提供更全面更詳細的信息以供考生利用。社會助學(xué)機構(gòu)可以通過使用信息化手段，從而加強社會助學(xué)機構(gòu)的辦學(xué)水平和專業(yè)教育水平。

2.3完善教材配置

針對教材落伍的現(xiàn)象，應(yīng)該及時更新和補充，能針對市場變化及時為應(yīng)試者提供最先進的信息，從而實現(xiàn)教材和知識與市場、社會無縫銜接。針對偏重筆試成績從而造成應(yīng)試者忽略實際操作能力的這一問題，自學(xué)教育管理要加強對實際操作能力和專業(yè)技能的重視程度，完善對自學(xué)考試的培養(yǎng)模式，強調(diào)理論結(jié)合實際，促進專業(yè)技能的切實提高和專業(yè)知識的獲取。與此同時，自學(xué)考試應(yīng)該加大對專業(yè)技能的考察，不能僅僅停留在教材的理論知識層面。

2.4加強社會助學(xué)機構(gòu)的管理和監(jiān)督

社會助學(xué)是高等教育自學(xué)的重要組成部分，加強社會助學(xué)機構(gòu)的管理和監(jiān)督十分重要。部分助學(xué)機構(gòu)資源不足，必須從提高師資力量入手，充實師資隊伍，從而加強專業(yè)水平。在實際辦學(xué)過程中，樹立服務(wù)意識，堅持社會效益原則。

3.結(jié)語