時間：2023-03-08 15:34:44
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一、專業技術工作總結屬于總結類的一個文種，與一般的總結類文章差不多。主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。但也有獨特的特點，是職稱評審重要組成部分，是評委評價自己的重要依據，也是自己水平、能力、成果的展示，同時也是任職以來重要經驗總結。總結寫得好不好，影響到專家對你的評價，也會影響到自己能不能通過。所以寫好專業技術總結很重要。
二、如何寫？要寫哪些內容？
一是先簡要介紹自己是基本情況，如現任職稱、任職時間、畢業學校、政治面貌、現從事的專業技術工作。擔任那些社會職務。
二是自己政治思想，工作態度，履行崗位職責情況。
三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業技術工作。即主持那些課題，課題進展，有那些創新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。
四是發表那些論文。
五是獲得的獎勵。
三、寫作時的注意事項
1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
關鍵詞：機械工程；自動化；現狀；問題；對策
DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.11.120
引言
傳統的機械加工模式的核心是人力，需要大量的勞動力才能實現較低的生產效益。隨著自動化技術在機械工程中的應用，機械制造的生產速度較之以往大大提高，在提高生產效率的同時還減少了生產成本。整體來說，機械加工自動化技術的應用，有效的促進了機械制造業傳統勞動模式向現代化勞動模式的轉變，推動了機械制造企業的發展。但我國與發達國家的機械自動化水平仍存在較大差距，未來還需要經歷較長時間的發展，在今后的發展過程中，應當更加重視新型自動化技術應用，提高我國機械工程自動化技術水平。
1機械工程自動化技術現狀概述
目前，我國的機械工程自動化技術的應用還處于起步階段，在很多方面都存在著不足。首先，在自動化的生產和管理工作中，由于很多企業仍然沒有完全擺脫傳統的企業經營和管理模式，制約著機械工程自動化技術的深入應用。其次，很多企業在人才的管理方面沒有形成完善的人才管理體制，沒有建立健全相應的人才培養機制，導致企業內部綜合素質強的員工數量較少，大部分工作人員對知識的理解往往只建立在理論上，并不了解具體的應用方法。在機械設計工藝水平方面，盲目的照搬照抄只會降低整體設計水平，制約自動化技術的深入發展。最后，我國機械工程自動化技術缺乏對新技術和新工藝的掌握和應用，我國的機械產品的設計和加工水平仍存在較大的進步空間。
2機械工程自動化技術應用存在的問題
2.1對機械自動化管理工作的不重視
所謂機械自動化生產，就是利用先進的機械自動化技術實現自動控制的生產方式。目前，在輕工業領域、石油化工領域，甚至電子信息產業等領域都實現了機械自動化技術的普遍應用，實現了機械生產的連續性和持久性，明顯提高了生產效率，為企業節約了大量的勞動力和生產成本，機械自動化技術的應用無疑給各個行業未來的發展指明了方向。但是在機械工程自動化技術的應用管理上，仍存在許多缺陷，國外自動化技術在發展的過程中，一直被各行業視為企業生存的重要技術，都在追求技術的不斷創新，以更好的服務于當今機械生產制造業，并收獲了良好的成果。但這種情況在國內卻很少發生，國內在自動化技術應用的管理上，明顯的缺乏科學性和系統性，對于我國自動化技術處于起步階段的情況來說，只有努力學習和創新自動化技術，加強自動化技術應用管理工作，才能更好的推動機械行業生產的發展。
2.2缺乏專業技術人才
雖然我國機械工程自動化技術發展已經步入正軌，但是仍有很多企業在經營和管理方面仍然無法擺脫傳統的觀念，上到企業的管理層，下到企業的工作人員，都或多或少的表現出對先進自動化技術應用的不適應，嚴重制約了企業經濟的發展和企業整體實力的強化，專業人才的缺失無疑是我國機械工程自動化技術應用推廣十分緩慢的重要原因。因此，企業應當重視專業技術人才和優秀管理人才的引進和培養，以專業工作團隊和管理團隊為基礎，突破機械工程自動化技術長遠發展所面臨的障礙。此外，還應當重視專業知識的實踐工作，僅僅憑借理論知識很難實現在機械工程自動化領域內的靈活應用，專業技術人員的實踐經驗才是最寶貴的財富。我國機械工程自動化技術要取得突破性的進展，就必須重視專業知識與實踐的有機結合，才能研究出適合自己機械工程自動化技術。
3機械工程自動化技術發展策略
3.1明確發展方向，提高管理效率
機械自動化技術以機械化取代人力，其目的是實現生產的高效性和系統性，再機械自動化生產應用過程中，必須明確發展方向，在對不同的情況做出分析之后，提出相應的應對措施，明確目標和發展方向。與此同時，由于我國機械自動化技術應用仍然處于起步階段，因此，還應加強對國外先進技術的學習，培養自動化技術創新意識，在不斷豐富自身理論知識的同時，重視理論與實踐相結合。相關政府部門還應當加強在機械自動化技術研發中的資金投入和政策支持，積極促成機械自動化技術產業鏈，注意信息化技術的融入，從整體上提高機械工程的管理效率。
3.2加強人才培養，推動技術創新
專業技術人才是全面實現機械工程自動化的核心力量，只有充足的人才投入才能更好的滿足機械自動化技術應用中對于專業技術人才和管理人才的需求。首先，我們應該從當前的人才培養模式中尋找不足，改變傳統的對專業技術人才的培養理念，不僅要求專業人才具備全面的理論知識，還要加強實踐工作，做到“工學結合”，讓學員以充分的實踐來融入到機械自動化技術操作體系中，培養出全能型的技術人才。同時，在人才培養的過程中，還應當重視對學員自身潛能的發掘，適當引導學員能力發展方向，全面推進我國機械工程自動化技術創新。
參考文獻：
[1]孫建亮,呂頑凱.機械工程自動化技術存在的問題及措施[J].信息系統工程,2013(05).
[2]徐永新.淺談機械工程的可靠性優化設計[J].科技與企業,2012(17).
一、礦山機械設備的使用
加強操作工的專業技術培訓，嚴格執行安全技術操作規程。在設備的使用過程中，操作人員一定要按照相關設備的安全操作規程正確使用設備。為了延長機械設備的壽命，在使用方面必須堅持實行二定三包制度（定人、定機、包使用、包保管、包保養），機械操作人員要做到三懂（懂構造、懂原理、懂性能）、四會（會使用、會保養、會檢查、會排除故障），正確操作械設備。嚴格執行安全技術操作規程，并對機械設備實行目標成本管理，將操作者經濟效益與機械的使用情況掛鉤，并加強對操作人員的職業道德教育與培訓。
這里需要特別指出一個常被忽視的問題，即環境因素對使用機械的影響。礦山機械設備大部分是在比較惡劣的環境中作業，作業地點經常因地質條件的變化而變化，所以其性能受到作業場地的溫度、濕度、地質情況、灰塵等因素的影響很大。不少單位由于忽視環境因素對使用機械的影響，未采取相應的保護性或適應性措施，致使機械使用性能降低，使用壽命縮短，甚至釀成事故。如果在工作現場采取有效的相應措施，增強操作人員責任意識，對延長機械設備的使用壽命將非常有利。在保證設備操作人員正確使用機械設備的基礎上，為了進一步預防機械事故的發生，管理部門在管好、用好、養好的同時，實行機械設備的風險評價工作。
二、礦山機械設備的維修
加強維修人員的維修知識培訓，使其熟悉機械故障的形成過程、充分掌握機械故障特性、維修特性，采用合理的維修方法、克服盲目性維修等錯誤的維修方法，使機械設備的使用壽命延長，從而進一步提高生產效益，降低生產成本。
機械維修包括維護保養與修理，維護保養又分為例行保養、定期保養和特殊條件下的保養。修理可分為故障小修、中修和大修等，其中維護保養屬于預防維修，修理屬于故障維修。
預防維修是建立在潛在故障基礎上的，其目的是消除和減輕零件的損傷，保持機械的完好狀態。機械中的例行保養和特殊條件下的保養是保證機械正常運行不可缺少的維修工作，其主要內容為清潔、、添加、檢查和緊定等，但主要是外表性的，其對機械的性能起維持作用，因此可以認為其不改變機械的年齡和故障率。定期保養通常分為一級、二級或三級保養，主要內容為清潔、、檢查、調整和局部換件等，不同級別的保養對象和周期是不相同的，因而對機械的性能影響也不一樣，保養級別越高，維修范圍越大，性能恢復就越好，但根據機械故障的耗損性，維修不可能恢復如新，因此預防維修一般都是不完全性的。
故障維修是建立在功能故障基礎上的，其目的是排除故障，恢復機械的完好狀態。機械中的故障小修是排除運行中的局部故障，維修工作通常以局部換件、調整為主，其只能恢復機械的功能，修復后機械性能和故障率與故障前一樣，通常稱這種維修為最小維修。機械的大、中修是一種較徹底的維修，其對機械的性能恢復較大，雖屬于修理范疇，但可按預防維修的方法進行分析。
目前礦山企業對維修還存在許多錯誤的維修方法，如：不能正確判斷分析故障，盲目大拆大換。盲目更換零部件，一味換件修理。不檢查新件質量、不注意配件型號，配件代用或錯用，不注意檢測零部件配合間隙。不成對、成套更換偶件或組件，墊片使用不規范，零件除污、清洗不徹底，早損、腐蝕常發生。這些維修方法的存在，一方面是由于維修人員責任意識不強，另一方面是由于維修人員的專業技術薄弱，為了從根本上消滅這些錯誤的維修方法，應加強有關人員的專業技術的培訓、職業道德教育，讓每個從事礦山維修的人員都真正掌握機械設備的使用維修知識。
三、礦山機械設備的保養
應從上到下加強機械設備的保養意識，強調專業技術培訓與職業道德教育，不能把生產任務當做重點，置保養時間不顧，只顧眼前利益，不為長遠著想。
對機械實行定期保養是延長機械壽命的關鍵條件。礦山企業對各種機械設備的保養有很多明確規定，但是不少使用單位領導對機械設備的保養意識不強，只想任務不注重保養，認為機械設備在正常運行，沒有故障，無需停下來進行保養。保養能消除機械隱患，若不及時保養，往往會使機械設備出現大的故障，甚至發生事故。這樣既增加維修費用，又耽誤生產任務的完成。因此，礦山企業應加強機械設備管理，增強各階層工作人員的機械設備的保養意識，強調專業技術培訓與職業道德教育相結合，提高工作人員的技術水平和責任心，大力推動機械設備保養制度形成。
在實際的運行中，要嚴格要求機械操作人員按標準、規范要求，做好設備每天開機前、作業中和停機后的“一日三查”的例行保養工作，發現問題和隱患及時予以排除。這樣既確保了設備在完好狀態下安全運行，又有效控制了設備的維護成本。針對設備的運行周期，控制設備一、二級維護，落實專業人員到現場按工藝流程規范維護，礦業分公司要求現場機械操作人員做好配合、督促、監督，并由專業檢查人員驗收質量，保證設備現場維護質量。
高精確水平的有效途徑，以促進我國機械加工中精確技術的發展與成熟。
關鍵詞 機械加工；計算機集成制造系統；計量檢定；編程
中圖分類號 TH 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)021-0154-01
自上世紀五六十年代開始，我國機械加工進入自主研究階段，并研制出了數控線切割機等機械加工設備。一定程度上，取得了非常重大的突破和成績。隨著世界經濟全球化和一體化的加深，我國傳統機械加工中的精確技術面臨著極大地挑戰與機遇。面對強大的國際先進水平精確技術的競爭，我國傳統技術如何取得市場份額，在機械加工生產領域占有一席之地成為最大的挑戰。反過來講，國際先進水平的精確技術的引進，也有利于提高我國當前的機械加工的精確水平。在這種雙刃劍效果的影響下，我國經濟型數控系統的研究與生產取得的很大的進步。有效促進了我國機械加工中精確技術的發展與進步，提高了機械加工的精確水平。
1 我國數控加工精確技術中存在的不足
1.1 編程及維修技術水平偏低
當前，編程及維修技術水平偏低成為制約我國機械加工精確技術進步與發展的主要因素。盡管我國機械加工生產領域引進了國際上先進的加工技術，相關研究工作也取得了一定的成績，可是與國際先進國家相比還是存在一定的差距。除此之外，缺少研究機構、研究人員和專業的數控技術人員也是非常重要的影響因素之一。因為缺少相關的專業技術人員，限制了數控技術的發展與普及。一旦發生問題，如何維修極有可能成為非常棘手的問題。
1.2 機械加工精確水平相對較低
由于缺少足夠的研究機構和研究人員，使得數控技術的研究成果進展緩慢，制約了機械加工精確水平的提高。與發達國家相比，我國機械加工的精確水平普遍低1-2級。在數控機床加工中影響加工精度的因素，不僅與交工過程中，業余加工前期的編程階段緊密相關。其中，插補誤差是造成編程誤差的主要原因。加工過程中，道具沿平面上的兩個坐標軸方向走折線而形成傾斜直線，導致工件表面呈鋸齒狀而形成插補誤差。
2 提高機械加工精確水平的有效途徑
2.1 促進計算機集成制造系統的發展
目前，機械加工自動化已經開始由剛性自動線或自動化單機向柔性制造系統轉變，正朝著計算機集成制造系統方向前進。由于，計算機集成制造系統具有較強的應變能力，可以適應不同規模的加工任務。既能完成大型的加工生產任務，也可以適應中小批量的加工生產任務，具有極高的靈活性。計算機集成制造系統，通過計算機信息技術的精確性優勢，不僅能夠優化整個工廠的生產經營結構，有效地提高生產制造效率，也能夠進一步提高機械加工的精確水平。因此，當前我國機械加工制造領域的主要任務，就是集中研究計算機集成制造系統，并將其廣泛應用于實際生產制造中，使其普及化。
2.2 提高計量檢定的工作質量
計量檢定是指為評定計量器具的計量性能，確定其是否合格而進行的全部工作，包括檢驗和加封蓋印等。它是一種量值傳遞的重要形式，是保證量值準確一致的重要措施。因而，提高機械加工的精度離不開計量檢定工作的檢測和測量。準確的計量手段和嚴格的計量控制，是保障各種檢測和測量準確的有效途徑。所以，在加工制造過程中需要采用準確的計量手段和嚴格的計量控制。實際工作中注意研究影響計量檢定結果準確性與可靠性的制約因素，采取有效地處理措施對其進行嚴格的
控制。
2.3 提高機械加工設備的精度
機械加工設備的自身精度直接影響著加工零件的精度，是影響零件加工精度的主要原因之一。因此，在日常工作中需要更加注重機械的養護與維修工作。保證設備的完好程度和正常的工作性能，使其處于一個高效穩定的工作狀態。需要專業的技術人員嚴格按照設備說明書進行養護和清理工作，防止因操作錯誤而導致設備損壞。
除此之外，還要注意編程誤差的問題。在數控機床加工中，影響編程誤差的主要因素是機床分辨率、脈沖均勻程度、數控制系統的動態特性。由于數控機床程序控制原理自身因素的關系，編程誤差問題不可避免的產生。因此，需要采取一定的補差方法和運算，最好計算和預防
工作。
2.4 加快推進科學技術研究
隨著我國經濟技術的發展與進步，綜合實力的提高，需要加大機械生產領域的建設力度。積極組建研究機構和科研團體，推進科研工作進程，才是促進我國機械加工中精確技術發展的根本途徑，而不是依靠引進國際上的先進技術。可以引進，但是卻不是簡單地照搬和模仿，而是在引進先進技術的基礎上進行不斷地創新，創造屬于中國技術產權的國際領先技術。
2.5 培養高素質的專業技術專業人員
由于計算機集成制造系統是以計算機信息化數字技術為體系發展起來的，不僅要求機械設備操作與維修人員具有較高的專業知識和技能，還要具備較強的計算機操作水平。才能從根本上解決編程及維修技術水平偏低的問題。因此，國家應該加大數控機械專業人員的培養力度，采取一切有效措施培養高素質的專業技術專業人員。
1）各大高等職業技術學校應該更加重視機械加工課程，并將課程內容做到與時俱進。既要重視同學對當前精確技術的了解與應用，也要注意引進先進技術的知識與理論。使學生在良好的基礎上掌握先進的技術理論，以及培養在實際工作的應用水平。
2）各大機械加工生產工廠應該組織相關知識和技能的培訓工作，不斷地加強現有技術人員的專業知識和技能。同時，也要注意引進高素質的人才，帶動工廠現有技術人員專業素質的提高，優化技術人員的知識結構。
3 總結
盡管我國機械加工中精確技術水平，同發達國家相比仍然存在一定的差距。可是隨著經濟技術的發展與進步，以及專業技術人員規模和素質的提高，我國機械加工中精確技術水平定會取得實質性的進步，在國際舞臺上擁有屬于中國機械加工生產領域的精確技術。
關鍵詞：中職學校；機械教學；實踐能力
機械專業實踐能力培養是中職學校理工類專業學生能力培養的一個非常重要環節，而實踐能力的形成則由學生通過觀察、模仿、實踐的反復練習來實現。根據教學目標，機械專業的學生在2年或3年內要掌握技能和達到中級工應知、應會標準，都要通過技能教學來完成。在機械技能教學實踐中，筆者根據機械技能課程特點，講究教法，激發學生的興趣，分階段實施教學目標，取得了較好的效果。
一、雙師型教師隊伍的構建是基礎
教師必須加強教學技能和動手能力訓練，尤其是從事機械專業類課程教學的教師。學校要把“雙師型”師資建設納入學校教育發展總體規劃，建立繼續教育的培訓機制，根據教師的年齡、學歷、經歷制定出具體的培訓計劃。校企合作是構建雙師型教師隊伍的有效途徑。通過合作，學校專業教師可以向企業提供智力和人力的支持，在專業技術人才使用方面建立共享機制；專業教師直接參與企業生產、科研、營銷、服務等活動，及時掌握企業最新技術，增強了生產實踐和科研能力，同時又能把生產實踐問題緊密納入教學過程中；企業負責學生頂崗生產安排及指導教師選派，也培養了企業專業技術人員的工作能力，同時，高素質的企業專業技術人員可選聘為專業兼職教師。通過校企合作，企業成為“雙師型”教師培養的重要場所，同時也成為專業兼職教師的聘任源地。
二、加強校內外實訓基地建設是保障
以工作過程為導向的人才培養模式，只靠學校單方來實施存在很大的難度，也難以達到預期的效果，與企業的實際生產過程結合構建校企結合的校內外實習基地，是最佳的途徑。首先學校要增加投入，加強校內實訓基地建設。在實訓基地建設中，實現教、學、做合一，兼有教學、培訓、生產及技術服務等多種功能。其次是設法與企業聯合，達到資源共享、企業和學校共贏的目的，使學生通過實訓或實習得到工廠化生產的鍛煉，學到更貼近就業崗位需求的實踐技能。另外還需建立穩定的校外實習基地，為學生提供現場企業環境進行實際加工。
三、機械專業學生實踐能力培養的方法與實施
1.激發興趣，培養學生的學習積極性
興趣是最好的老師。在機械專業課程的學習中，不少學生感到每節課的知識過多，不能及時理解消化，為了解決這一問題，可以使用多變的教學方法并提高教學藝術性。對教學內容要有的放矢，詳略得當。對于易理解的內容，要求學生先預習，講課一帶而過；較抽象的內容除布置學生預習，還應認真講解；理論性和實踐性較強的知識重點講解，理論聯系實際。教學中可采用討論式教學方法，即學生按照教師布置的思考題在課前進行預習。課堂上先提出問題，再讓學生略加思索之后回答。學生各抒己見，在充分地討論之后，教師做總結，指出要點。例如在學習曲軸加工的內容時，曲軸與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，結構細長，多曲拐，剛性差，其加工過程很有特點。組織學生參觀曲軸加工現場并翻閱技術資料，自己根據零件加工特點，提出加工的方法并相互討論，在此基礎上，教師總結曲軸加工的工藝難點和解決方案。這樣以學生主動思考、積極討論為主，教師提示、答疑為輔，能夠充分調動和發揮學生的主觀能動性，將被動學習變為主動學習，可以收到很好的教學效果，便于培養學生自學能力，促使學生動腦筋想問題，使其思維能力和表達能力都得到鍛煉，提高他們分析和解決問題的能力，有利于培養創造性人才。
2.搞好現場教學，培養學生的觀察能力
大量的感性知識是由觀察后思維而獲得的，理性知識由此而發展起來。因此，教學中應注意把培養學生的觀察能力貫穿其中。例如，根據不同的教學內容、不同的情況采用多種形式的現場教學。對于各種加工方法、各種機床、夾具、刀具和量具，可組織學生去實驗室、工廠機加工車間參觀實習。針對某一典型零件的加工，可組織專題現場教學，要詳細了解圖紙和工藝條件，學習工藝過程，了解其典型設備、工藝裝備的機構特點和使用方法。對重點零件的加工，要求學生仔細觀察、運用所學的理論知識，改進不合理的工藝方法；對生產中遇到的質量或其他技術問題，應指導學生分析并解決，必要時，向工廠的技術人員和工人請教。在實習中，把典型的工藝方法、夾具、專用刀具都記錄下來，與所學的理論進行比較，來鞏固理論知識和提高解決技術問題的能力。當然，課堂與現場要相結合，教師應根據工廠的情況編寫出實習教案，精心組織實習的內容，首先在課上介紹零件圖紙和技術要求，然后帶領學生深入現場，最后回到課堂組織學生討論分析，教師匯總，指出要點。
3.改革實踐性教學，培養學生的創新意識和創新能力
在傳統的機械實踐教學中，一般開展的是驗證性實驗，實驗內容、步驟都是教師安排好的，學生只需要按照實驗步驟進行操作即可完成實驗。通過實驗，雖然能鞏固一些理論知識，掌握一些操作技能，但學生不必過多地動腦，更談不上創新意識的培養。為了提高實驗質量和培養創新型人才，筆者對實驗內容作了一些修改。除了要求學生做過去的一些驗證性實驗之外，還增加了一些設計性實驗讓學生開展。具體的要求是，學生進實驗室做實驗之前，要對實驗過程進行認真的預習，設備的選擇也由學生自己選定，教師只需檢查學生設計是否合理，操作結果是否符合設計要求和安全要求。這樣，學生由被動變為主動，教師只起到引導的作用，充分調動了學生的學習積極性、主動性和創造性、加強了學生的自學能力、思維能力和創新能力的培養。
以上是筆者在機械專業實踐教學中的一些體會。機械專業知識內容較深、較廣，學習難度較大，采用何種方法才能更好地提高技能教學的質量，還需要機械專業教師在實踐中不斷探索、創新。
參考文獻：
[1]薛小雯.創新教育在機械基礎課程中的實踐[J].無錫教育學院學報，2004（1）
關鍵詞： 中職機械制造專業 問題 對策
目前，中等職業教育在我國仍然屬于新型教育類型，新事物的發展總是伴隨各種問題，因此，在中職機械制造專業的教學過程中，還需要我們不斷探索，并在此過程中逐漸總結出最適合的教學方法。作為一種與我們的生活、社會的發展都緊密相關的專業，機械制造的重要性自然不言而喻。下面，我就針對中職機械制造專業中存在的問題談談自己的看法并提出對策。
一、中職機械制造專業存在的問題
新技術的發展突飛猛進，日新月異，更新速度非常快，新技術的這種特點，導致機械制造專業教育對新產品信息的了解匱乏，教師不能及時給學生信息反饋，知識系統陳舊，并且滯留在原來的傳統模式上，不能與制造業的發展水平相適應，這種落后的知識系統帶來的最大弊端就是導致教育與實踐脫節，不能滿足企業需求。這就需要開啟訂單式培養，對機械制造專業學生進行有針對性的教育和培養。另外，目前我國出現了高新技術人才的短缺和高新技術迅速發展不相適應的狀況，人力資源的流動更加市場化，更多企業以雄厚的實力和優越的待遇吸引大批機電人才，這就使得中職學校機電類教師數量緊缺。中職機械制造專業面臨的問題不僅在于教師資源短缺，教師知識水平落后，教學模式枯燥，教學方法單調，還在于課程設計的不合理及教學硬件設施的不足。受種種因素限制，中職機械制造專業面臨各種問題，它的發展還存在很大阻礙。針對這種現象，需要不斷加強對中職機械制造專業的研究，根據其存在的問題想出合理對策，以提高機械制造專業教學水平，促進制造業發展。
二、完善中職機械制造專業的對策
要提高我國制造業的發展水平，追趕發達國家，盡快形成規模效益，實現跨越式發展，需要對中職機械教育進行完善。具體來說，我認為可以從以下幾個方面入手。
1.中職教育中最重要的環節就是實踐教學。培養學生動手能力，讓學生在課堂上親身操作，對于培養學生解決問題能力、提升專業水平至關重要。機械制造專業與我們的生活息息相關，因此，機械制造專業的教學要立足實際，只有將理論與實踐相結合，才能有效提升教學水平，使學生真正掌握和應用所學專業知識。機械制造專業本身的專業方向就要求學生在本學科領域內具有扎實系統的理論知識和專業知識及實際操作能力，對此，教師要在機械課堂上為學生提供動手操作的機會，讓每個學生都能在機械課上得到鍛煉，機械專業不同于其他專業，對實踐的要求很高，不進行實際操作，就很難進行靈活運用，它需要學生具備熟練的實驗技能。因此，教師在開展教學活動時要注意引導學生實踐，在操作過程中提升專業技術水平。
2.師資力量是教學質量的保證。中職學校要不斷提升機械制造專業的教學水平，打造一支高素質的師資隊伍。首先，可以在學校開展培訓課，提高教師教學素質，更新陳舊的知識系統，把握新技術的發展方向，對教師的機械技能進行強化。其次，學校應該有計劃地從企業中引進一批具有豐富實踐經驗的技工，激活教師隊伍，傳授給學生實踐經驗，實現一體化教學，逐步縮小學生所學的知識技能和企業實際要求之間的差距，為機械制造專業的教育奠定良好的師資基礎。
3.機械制造專業是一門綜合性很強的專業，需要建立完整的課程體系，劃分專業方向。機械制造專業覆蓋了多個專業方向，包括機械設計理論，機械制造工藝及設備，材料成型，模具制造與設計，以及機械電子工程，等等。它融合了相關學科的最新發展，是一門先進的制造模式的學科。為了培養出高水平的機械制造人才，中職學校可以建立完善的課程體系，設置合理課程，既不能負擔過重，阻礙學生實踐能力培養，又不能不具備任何挑戰性，讓學生在動手操作實踐過程中掌握知識，應用知識，讓學生在機械課堂上體驗機械的先進性和技術性。具體來說，學校可以抽調部分骨干優秀教師對課程進行構建，并在教學活動開展過程中加以完善，逐步形成獨特的教學風格。
4.職業教育培養的是應用型人才，由于機械制造專業的自身特點，對于學生實際操作能力要求較高，這就需要學校為其提供完善的教學設備，保證教學活動的實施，為學生提供硬件條件，加大對機械制造專業硬件設施的投入，強化機械制造專業的教學效果。
5.教師要學會運用現代信息技術輔助課堂教學，為機械課堂增添魅力，敢于顛覆傳統的機械教學模式。身處信息時代，教師也要跟上時代腳步，順應時展潮流。單純依靠傳統的教學法，很難使學生真正理解機械科各種繁雜內容，運用現代信息技術，將枯燥難懂的內容以圖文并茂的形式展示出來，更能夠吸引學生注意力，激發學習興趣，這要比單純的講述有意思得多，能營造一種良好的學習氛圍。教師要充分發揮多媒體直觀形象的特點，把抽象的內容、復雜的過程轉化成具體的圖片、動畫、影像等，并且可以通過投影設備等，讓學生反復觀察，使學生更容易地理解所學內容，加深印象。
三、結語
機械專業是制造業的核心，也是中職教育的重要內容，針對目前中職機械制造專業中存在的問題，還需要教師不斷進行探索和研究，充分運用現代教育手段，發揮學生的聰明才智，提升學生的專業技術水平，為國家培養一批高素質應用型人才，增強我國制造業的競爭力。
參考文獻：
1項目立項后存在的問題
（1）農機項目實施的前期資金無著落。農機科技項目申報主要通過市科技局。立項后正常的試驗、示范費用，宣傳、培訓費用、差旅費用、租車費用、場地租賃費用、演示會費用及項目組參加人員培訓費用等一般由烏蘇市農機局撥少量資金。新機具的演示也只能在農機戶享受國家30%的購置補貼后進行，給項目實施、技術改進、創新造成極大的困難。
（2）缺乏推廣試驗、示范檢測儀器設備。烏蘇市農機局農機推廣站（包括基層鄉鎮農機推廣站）參加和承擔多項自治區、地區、縣（市）農業機械科技推廣項目。但常用的新技術試驗、示范檢測儀器如土壤養分速測儀、土壤水分測量儀、土壤水分溫度測量儀、多參數土壤水分記錄儀、土壤墑情與旱情管理系統、農業信息采集系統、土壤硬度計、土壤緊實度儀、便攜式土壤水勢測定儀、GPS面積測量儀、土壤容重測定儀（環刀法）、土壤振篩儀、土壤酸度水分計、土壤酸度水分汁、土壤鹽度分析計、土壤肥力、pH值測試計等推廣試驗、示范檢測儀器設備幾乎為零。技術培訓設備除市農機局有多媒體投影設備和拖拉機模型外，其他設備只能依據《自治區財政2011年農機服務體系建設項目資金管理》《自治區農機項目資金管理辦法》爭取自治區財政2011年農機服務體系建設項目資金來實現。2005年烏蘇市農機局示范、推廣的《大功率輪式拖拉機及配套農具作業技術推廣》項目，部分農機戶要求退換與大馬力拖拉機配套的1LFGT-435型翻轉犁，因其重量與主機不配套，而其配套的重量要求無依據，檢測設備空白。2007—2009年示范、推廣的市農機局申報的新技術、新機具示范、推廣項目《棉花一膜八行/（六行）超寬膜高密度機械作業技術試驗、示范》采用2.00、2.05 m的超寬膜，出苗快，苗期長勢旺盛，可明顯提高地溫，解決烏蘇市春播時氣溫反常、地溫低造成爛種的問題。但因無檢測儀器，無法測定地溫提高的度數，給農機新技術、新機具的推廣應用、科學管理帶來極大的困難。
（3）專業技術人員參觀、學習機會較少，知識面不廣，知識更新慢，視野狹窄，不能適應農機科研新成果快速發展的步伐，事業單位專業技術人員很少有外出學習的機會。
（4）項目評審連續性差。烏蘇市科技項目2年評審1次，但2006—2007年市農機局申報的項目《水稻插秧、收獲機械機械作業示范、推廣》《加壓微灌機械作業技術示范、推廣》《大馬力輪式拖拉機及配套農具作業技術推廣》《玉米收獲機械作業技術示范、推廣》等，因種種原因，沒有進行成果鑒定和科技進步獎評審，相關材料只能存入檔案，無法發揮其應有的作用。
（5）項目評獎后獎金發放遲緩。烏蘇市農機局2008—2009年度申報的農機科技推廣項目，于2010年8月通過烏蘇市專家評審團（市科學技術管理局在項目評審時抽建）及項目領導小組成果鑒定和科技進步獎評審并在烏蘇市科技網公式。2011年3月28日，依據《烏蘇市科學技術進步獎勵辦法》和《烏蘇市科學技術進步獎獎勵辦法實施細則》文件精神，下發了烏政發〔2011〕61號文件《關于獎勵烏蘇市2008—2009年度科技進步獎獲獎單位和個人的通報》，該通報指出烏蘇市農機局申報的科技推廣項目《棉花一膜八行/（六行）超寬膜高密度機械作業技術試驗、示范》榮獲烏蘇市科技進步一等獎，獎金1萬元；《棉花雙膜氣吸式精量播種機械作業技術推廣》獲烏蘇市科技進步三等獎，獎金5 000元；《番茄高產綜合機械化試驗、示范》榮獲烏蘇市科技進步三等獎，獎金5 000元，并榮獲塔城地區行署科技進步三等獎，得到專家評審團和地區行署、市委科技進步獎評審領導小組的認可和肯定。但因種種原因，到2012年1月6日市科技局召開2011年年終總結大會時，才發放2008—2009年項目獎金。《番茄高產綜合機械化試驗、示范》榮獲塔城地區科技進步三等獎，獎金2 000元，而三等獎獎金不足以支付項目鑒定費、科技進步獎評審費、差旅費等。
2建議
（1）專業技術人員職稱評審時，人事部門與農機系統相關人員，依據《縣（含縣）級以下中、高（中）級專業技術職務資格評審量化賦分參照標準》進行初審打分，業績成果主要以獲獎項目為主，共占20分左右。規定自治區或地區級獲獎項目，一等獎：第1、2、3、4位加分;二等獎：第1、2、3位加分；三等獎：第1、2位加分；但自治區農機科技項目數量較少，主要以縣（市）級項目為主，項目主要參與人員的從第4位開始其業績成果將不得分。鄉鎮農機管理站技術人員得分較低。可通過改革將縣（市）級推廣獲獎項目納入《縣（含縣）級以下中、高（中）級專業技術職務資格評審量化賦分參照標準》，使主要參加人員和實施鄉（鎮）農機站人員。
（2）按照《全國科技進步縣（市）》標準，加大科技推廣金費占全市生產總值的比例，并落實到位。已立項的科技項目前期費用包括項目正常的試驗、示范費用，宣傳、差旅費用，租車費用，場地租憑費用，演示會費用等。在項目經費中人員培訓費是一項重要開支，而組織部門把領導或者部門領導外出學習、培訓、考察作為重點，對專業技術人員的培訓反而較少，造成技術人員專業技術知識面不廣，知識更新慢，視野狹窄，不能適應農機科研新成果快速發展的步伐。這一現象不但與落實科學發展觀、尊重科學、尊重人才形成了極大的反差，也影響專業技術人員的工作積極性、主動性和創造性，不利于項目的開展。建議組織部門把專業技術人員外出學習、培訓、考察作為重中之重，有計劃地組織、多形式地開展專業技術人員的培訓、學習、考察，提高專業技術人員的業務水平、政策水平、創造性和開拓精神，以適應農機科研新成果、實用技術快速發展的步伐，提高農業生產中的科技含量和科技貢獻率，實現農業增效、農民增收，為建設現代農業做出貢獻[1-2]。
（3）積極引進項目實施的試驗、示范儀器。有效開展農業、農機新技術、新機具的試驗、示范、宣傳、培訓、咨詢、服務工作，實施科學管理，為廣大農牧民提供方便、快捷、優質的服務[3-4]。
（4）項目評審結束，應及時召開科技大會，表彰新技術、科研成果應用先進單位、先進個人，大力推廣科研新成果、新技術，按時發放獎金，提高辦事效率。
3參考文獻
[1] 王平.遼陽縣農機化發展過程中存在的問題及解決辦法[J].現代農業裝備，2010（12）：50-52.
[2] 馮舟.開展農機標準化工作促進退款區農機化又好又快發展[J].現代化農業，2010（5）：37-38.
在私營企業、港澳臺僑獨資企業、民營科技企業以及其他非公有制經濟組織中從事專業技術工作的人員和在市、縣人才交流中心實行人事的專業技術人員，均可申報評審相應的專業技術職務任職資格.
二、基本條件
1、助理工程師(初級職稱)：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業后從事本專業工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任員級職務三年以上。
2、工程師(中級職稱)：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；專科畢業后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。
3、高級工程師(高級職稱):大學本科畢業后，從事本專業技術工作10年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作5年以上；參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作10年以上，取得中級職務任職資格5年以上。
三、材料要求
為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：
1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；
3、專業論文和業務工作總結；
4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；
5、《專業技術人員水平能力測試合格證》；
6、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷證書復印件2份。
四、評審專業類別
【關鍵詞】 機械加工 大師工作站 前景作用 方向目標
1、機械加工大師工作站成立的前景作用
機械加工大師工作站的建立，將推動學院機械加工各工種的發展和機械制造技術專業建設，推動生產一線機械加工技術人才的培養，有利于機械制造技術拔尖人才的成長，對其他專業工種起引領示范作用，更加有利促進對外交流與合作，有利于校企合作的深入開展。
1.1、提升學院的整體形象和品牌
機械加工大師工作站的建立，將發揮其在地方人才培養的骨干、引領、帶動和輻射作用，其必定會提升企業的整體形象和品牌，并將產生積極的社會效益，并使得企業將逐步成為地區乃至全省的機械加工技術人才培訓基地、師資培訓基地，為培養高技能人才增添新活力，為地方經濟發展提供技能支持。
1.2、推動機械加工領域的發展
機械加工大師工作站的建立，將強勁有力的推動企業機械加工領域的高度發展、高端輻射作用，不斷充實提高內涵，在大師工作站的先鋒領軍作用下，以提升職業素質和職業技能為核心，以高級技師和技師為重點，形成一支門類齊全、技藝精湛的高技能人才隊伍，將生產技術攻關、新技術應用以及新項目、新產品的開發，與技能人才培養有機結合起來。大師工作站的建立，給技能大師創造一個環境，提供一個平臺，更好發揮技能大師在培養技能人才方面的優勢，是人力資源能力建設的重要內容，以技能大師為機械加工專業帶頭人，傳絕技、帶高徒，為企業及社會培養技能骨干，激活和帶動整個機械加工領域技術的更新和發展，為機械制造業帶來勃勃生機。
1.3、推動職業技術院校機械加工專業師資人才培養
機加技能大師工作站的建立，在為機械加工領域培養高技能人才的同時，也利于推動職業技術院校培訓基地機械加工專業師資人才培養，使師資培養有了載體、有了渠道，并將依托工作站團隊優勢，使校企雙方機械加工專業技術優勢資源得到最佳整合，發揮技術、技能專家、帶頭人、技術骨干的先進引領示范作用，有效激發了員工的創新熱情和創造活力，可在職業技術院校形成"人人爭當技術能手，人人爭當技能大師"的良好氛圍。
1.4、有利機械加工技術拔尖人才的成長
機械加工大師工作站的建立，將有利于技能大師及職業技術院校拔尖人才的成長，將為技術能手施展技術能力搭建了一個更加寬闊的展示舞臺，開辟了一條綠色通道。技能大師及其團隊通過其"傳、幫、帶"，組織多種形式的技能培訓，手把手傳授技藝，并帶領一線技術工人大膽進行技術課題研究，承擔具有全省領先水平的科研攻關任務，實現其人生價值，為社會做出了應有貢獻。
1.5、對其他專業領域起引領示范作用
機械加工大師工作站的建立，將以點帶面，全面推動和激發企業其他技術領域的建設與發展，其運作模式極具參考借鑒價值，可以為企業全面鋪開其他領域的大師工作站做好充分的實踐依據和經驗總結。
1.6、促進對外交流與合作
機械加工大師工作站的建立，將有利充分利用國家政策，使企業機械加工專業領域獲得更多的對外交流與合作的機會，為解放思想，拓展思路，博采眾長，相互學習，搭建了良好平臺。
1.7、有利校企合作的深入開展
機械加工維修大師工作站的建立，將有利校企合作的深入發展。校企合作已成為職業技術院校辦學主要模式。技能大師工作站可發揮專業技術領軍作用，與企業兼職教師、企業技術人員一起，主動承擔校企合作中的技術攻關、課題項目，對深化校企合作具有強力的推動作用。
2、機械加工大師工作站未來研修方向與目標
以企業為依托成立"機械加工大師工作站"研究方向是機械加工與維修，通過大師工作站實現以下功能：
2.1、采取以技術革新、技術改造、小改小革為主，開展技術技藝交流和研討活動，集聚技能人才，搭建技能創新和研修平臺。
2.2、開展技術革新、技能創新等活動，總結、評估、推廣先進操作法、新技術、新工藝，承擔企業生產技術技能課題攻關，解決企業工藝問題。
2.3、參與制定職業技術院校機械加工專業技師培養規劃。開展拜師學藝、名師帶徒等活動，多渠道培養高技能人才，總結推廣高技能人才培養經驗，進行絕技絕活代際傳承，培養技能骨干。
大師工作站成員按照工種、專業分成若干技術革新小組，項目負責人會同專業教師、生產技術部等有關技術人員、專家組織成員解決現場生產工作中正在改造、創新項目及生產中存在的問題，列出攻關項目作為大師工作站研究項目的切入點。根據每個小組成員技術需要，指導職業技術院校教師確定培訓課程，技術部室的技術人員、專家積極指導，以解決成員在技術革新實施過程中遇到的問題，通過大師工作站培養成員學技術、攻克難關、提高操作水平，并通過改造及更新等手段充分發揮設備功效，不僅可保持設備的安全運行，一定程度上研究如何降低企業生產成本，促進機械行業的可持續發展，適應企業機械化技術發展的需要。
若大師工作站建成，將針對機械加工整個生產領域目前存在加工、維修技術難題廣泛調研，進行立項，展開研究，本著"從生產中來，到生產中去"的宗旨，發現問題，解決問題，傳授經驗，目前，機械加工大師工作站未來主要培養高技能人才目標是培養具有與本專業工作崗位相適應的職業素質和職業道德，較強的學習能力和創新意識，具備精操作、會維修、懂管理、知工藝的能力，能夠勝任實踐操作、生產組織和管理、中等復雜工藝文件制訂和產品銷售、設計研發等崗位的高技能人才。
企業要從長遠發展戰略出發，重視高技能人才的培養，堅持人才培養戰略，加大職工培訓力度。每年舉辦職工技能大賽，搭建技能展示舞臺；通過開展競賽活動；搭建技術攀升平臺；開展科技攻關活動，搭建實現價值平臺；開展技術專家評選、實行高級技術工人技術津貼制度，搭建人才資源共享平臺。建立健全高技能人才評價體系、建立高技能人才激勵機制、崗位使用機制，企業每年召開職工技能大賽表彰大會，采用物質激勵的方法，對在生產安全工作中，采用先進科技手段，為企業創造效益的員工給予獎勵，完善高技能人才評選表彰制度，營造高技能人才發展激勵氛圍，積極推進技能帶頭人制度，在發揮高技能人才作用方面有一定的基礎和經驗。能為高技能人才提供較好的工作條件。積極培養各類優秀人才，著力打造一支戰斗力強、業務精、素質高的職工隊伍，建設成核心競爭力強、綜合實力雄厚、多元發展的企業。
