時(shí)間：2022-11-23 16:26:54
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1、《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，首次出版于1843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后長(zhǎng)成了白天鵝。
2、《丑小鴨》說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
3、《丑小鴨》被翻譯成多種文字，廣為流傳。該童話入選初中語(yǔ)文，人民教育出版社七年級(jí)（下冊(cè)）。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
我喜歡看書，在我的書架上有許多書：《格林童話》、《成語(yǔ)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……但是，我卻最喜歡看《安徒生童話》，尤其是里面的那篇《丑小鴨》，更是讓我愛不釋“眼”，因?yàn)樗屛疑钌畹牧私饬恕笆澜缤挻髱煛薄餐缴?/p>
安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，他小時(shí)候家境貧寒，沒有受到過正規(guī)的教育，曾經(jīng)還當(dāng)過學(xué)徒。盡管生活非常艱難，經(jīng)歷了種種磨難，但是他始終沒有放棄兒時(shí)的夢(mèng)想：歌唱家、演員、劇作家。在不灰心不放棄下，安徒生最終取得了成功，成為了著名的童話大師，并發(fā)表了著名的童話《丑小鴨》。《丑小鴨》講述的是：鴨媽媽孵出許多小鴨子來，在最后一個(gè)特別大的蛋里，鉆出了一只又大又丑的鴨子。因?yàn)槌螅教幇ご蚴軞猓苋俗脚鼪]法生活，只好逃到樹林里去了。春天來了，村邊的池塘里飛來了三只美麗的白天鵝，它們輕快地浮著水。丑小鴨向它們游去，池塘里忽然映出了一個(gè)美麗的影子——哇，丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。有人說，在這篇童話里可以看到安徒生的影子，他自己就像是一只變成了美麗天鵝的“丑小鴨”。這正是安徒生用自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：困難不可怕，只要我們不灰心不放棄，就一定能取得成功。正是有了這種“丑小鴨”精神，所以安徒生不斷地創(chuàng)作、寫童話，他的一生一共有168篇童話和故事，還有許多的戲劇、詩(shī)歌和小說等。他的作品被翻譯成80多種語(yǔ)言傳遍了全世界，安徒生這只“丑小鴨”真的變成了“美天鵝”。
這就是我喜歡的童話作家“丑小鴨”——安徒生。
指導(dǎo)教師：宮兵
作文教學(xué)網(wǎng)
1805年4月2日安徒生生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。父親是個(gè)窮鞋匠，曾志愿服役，抗擊拿破侖·波拿巴;波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。當(dāng)洗衣工的母親不久即改嫁。安徒生從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。少年時(shí)代對(duì)舞臺(tái)發(fā)生興趣，幻想當(dāng)一名歌唱家、演員或劇作家。1819年在哥本哈根皇家劇院當(dāng)了一名小配角。后因一場(chǎng)大病損害了他的聲音被解雇。接下來的挫折使他發(fā)現(xiàn)，自己也缺少舞蹈和演戲的天份。他終于明白，自己不屬于舞臺(tái)。于是他開始學(xué)習(xí)寫作，但寫的劇本完全不適宜于演出，沒有為劇院所采用。1822年得到劇院導(dǎo)演約納斯·科林的資助，就讀于斯萊厄爾瑟的一所文法學(xué)校。這一年他寫了《青年的嘗試》一書。1827年發(fā)表第一首詩(shī)《垂死的小孩》，1829年，他進(jìn)入哥本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)。他的第一部重要作品《1828和1829年從霍爾門運(yùn)河至阿邁厄島東角步行記》于1829年問世。這部游記的出版使安徒生得到了社會(huì)的初步承認(rèn)。1831年他去德國(guó)旅行，歸途中寫了旅游札記。1833年去意大利，創(chuàng)作了一部詩(shī)劇《埃格內(nèi)特和美人魚》和一部以意大利為背景的長(zhǎng)篇小說《即興詩(shī)人》。
童話是安徒生一切創(chuàng)作中的皇冠。從自己的童年體驗(yàn)中，安徒生深深理解窮苦孩子生活的寂寞和痛苦。他認(rèn)為，在詩(shī)歌的領(lǐng)域中，沒有哪一樣能像童話那樣無限包容。童話，會(huì)給孩子們一點(diǎn)快樂、希望和教益吧？他開始用一切感情和思想來創(chuàng)作。
從1835年起，每一個(gè)圣誕節(jié)都有一本新童話來到孩子們身邊。他整整寫了43年，直到生命結(jié)束共創(chuàng)作了168篇童話。那詩(shī)一般的語(yǔ)言、宛轉(zhuǎn)曲折的情節(jié)，使他的童話在他生前就已成為世界上擁有讀者最多的讀物。“丑小鴨”、“堅(jiān)定的錫兵”、“野天鵝”、“夜鶯”……他賦與一切事物鮮活的靈魂，讓它們歌唱。他把它們獻(xiàn)給一切人——孩子們?yōu)槟瞧娈悇?dòng)人的故事而神迷；成人則徘徊在他深深的人生哲思之間，流連不去。
《丑小鴨》這篇童話就是作者自身的寫照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力，描寫了他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。
丑小鴨出生在雞群里，安徒生出生于一個(gè)窮人家庭。丑小鴨凌辱、挨罵、訕笑、排擠……安徒生也被家人這樣對(duì)待，親人們常說他、不了解他。終于有一天，丑小鴨鼓足勇氣飛過籬笆逃走了。安徒生也是，自己獨(dú)身一人到了外地追尋自己的夢(mèng)想��當(dāng)一名舞蹈家。丑小鴨在外面的日子也不好過，經(jīng)常讓人家罵自己很丑，雖然自己想他們恭敬地行禮過。安徒生在外面的日子比丑小鴨還不好過，身上只有十幾個(gè)銅錢，在這么一個(gè)大城市中生活，真是難那！他最后還得了場(chǎng)重病，自己的體形被病魔損壞了，當(dāng)不了舞蹈家了。最后，丑小鴨看見了白天鵝，它奮力向天鵝那邊游去，結(jié)果看見自己也是一只人人羨慕的白天鵝！安徒生也是另尋夢(mèng)想，就從事了寫作，最后一舉成名。一只又大又丑的＂小鴨子＂，經(jīng)過種種磨難與挫折，最終竟成為了人人向往的白天鵝！這真的與安徒生的生活很相似呀！
當(dāng)安徒生自己還是只人見人厭的丑小鴨時(shí)，做夢(mèng)也沒想到最后會(huì)變成一只漂亮的白天鵝！托爾斯泰說：＂安徒生是寂寞的，成人不能理解他，所以他寫童話給孩子們看，其實(shí)孩子們更不能理解他。＂每個(gè)人只要有一個(gè)夢(mèng)想，只要不懈努力地去追求，一定會(huì)達(dá)到的！只要去追求，不顧一切地去追求！
丑小鴨＝安徒生嗎？不完全是。因?yàn)榘餐缴罱K沒有那么幸福，他沒有親人在一旁圍繞，在一旁贊美。也許安徒生寫這篇文章的目的還有一個(gè)已經(jīng)不太可能的向往：與親人共度一生。但他已經(jīng)家破人亡了，不可能再像一般家庭一樣過幸福美滿的生活了安徒生所遭受的境遇是一般人承受不了的，安徒生他永遠(yuǎn)寂寞、孤獨(dú)。
好多年后，網(wǎng)絡(luò)上了他的真人照片，這時(shí)候人們才紛紛驚覺，原來安徒生筆下的那只“丑小鴨”形容的竟是他自己。安徒生是個(gè)身高185cm的高個(gè)子，瘦瘦的身子細(xì)細(xì)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，大大的鼻子大大的腳，小小的眼睛小小的嘴……總之他的外表會(huì)讓人聯(lián)想到各種鳥類。
由于長(zhǎng)得“與眾不同”，他的童年就像他寫的童話《丑小鴨》中的那只“丑小鴨”一樣，常常被同伴欺負(fù)。同伴們對(duì)他諷刺、挖苦、訕笑，甚至排擠，這使得安徒生在與人的交往中極度缺乏自信。因而他的童話與我們同樣熟悉的“格林童話”調(diào)子完全不同，鮮見以“從此王子和公主過著幸福的生活”收尾的結(jié)局。《堅(jiān)定的錫兵》中舞蹈家化為了火焰；《戀人》中陀螺愛慕的球被當(dāng)成垃圾扔掉了；《海的女兒》中關(guān)人魚最終化為泡沫，消失在海面上……
然而正是他年少時(shí)的悲慘遭遇鑄成了他的抗打擊能力，進(jìn)而促成他的成功。成年后的安徒生雖然無法抹去根深蒂固的自卑情結(jié)，但他并非一個(gè)悲觀主義者，他的童話故事悲中總是洋溢著“希望”。《拇指姑娘》里的姑娘不愿意在黑暗的鼠洞中過安逸的生活，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，一心追求光明；《賣火柴的小女孩》中也同樣有著美好的幻想境界……對(duì)希望的追求始終貫穿于他的故事之中。
你喜歡什么書呢？我可猜不出來，那就來聽聽我喜歡什么書吧！我喜歡的書是《安徒生童話》，你知道是為什么嗎？因?yàn)槲蚁矚g聽故事，喜歡丹麥作家安徒生的作品：《丑小鴨》、《灰姑娘》、《堅(jiān)定的錫兵》這些好故事都出自《安徒生童話》。
其中我最喜歡的故事是《丑小鴨》。故事的大概內(nèi)容是這樣的：從前有只丑丑的小鴨子，大家都叫它“丑小鴨”，它的親朋好友和兄弟姐妹都不喜歡它，它覺得很孤單，就離開了親人，獨(dú)自走向森林。丑小鴨在森林中歷經(jīng)磨難，最后終于變成了一只美麗的白天鵝……
這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習(xí)用丑小鴨的精神和現(xiàn)實(shí)中的困難與挫折做斗爭(zhēng)，靠自己的艱苦勞動(dòng)和磨難的收獲才叫真正的成功！
到4月2日，丹麥著名童話作家安徒生就整整200歲了。
這幾天，河海大學(xué)退休在家的俞子凡教授忽然發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)懂事的小外孫開始和自己探討起200歲的安徒生的私人問題了。
“外公，安徒生長(zhǎng)得漂亮嗎?”
“不，安徒生即使在年輕的時(shí)候，都屬于長(zhǎng)得‘難看’的那種，他為此很自卑，就像他筆下那只自卑的丑小鴨。”
“外公，安徒生談過戀愛嗎?”
“不，他沒有談過戀愛，只是在心里愛過。”
“像他這么可愛的人為什么不戀愛呢?”
“因?yàn)樗麗鬯膼鄣娜耍矏鬯械娜耍罱K，他把他的愛給了全世界所有讀他作品的讀者。”
俞教授一生鐘愛安徒生。小時(shí)候他讀安徒生，工作后他翻閱安徒生。現(xiàn)在他退休了，每晚睡覺前，總要給小外孫讀上一段安徒生童話。安徒生讓小外孫睡著了，卻讓自己一次又一次的感動(dòng)。
5歲的孩子傾聽安徒生，15歲的少年閱讀安徒生，25歲的青年品味安徒生，45、55歲的人回味安徒生，這大概就是安徒生永恒的魅力。
安徒生的“中國(guó)情結(jié)”
2005年，圍繞著安徒生誕生200周年，中國(guó)文化部、丹麥駐華大使館、安徒生基金會(huì)將共同舉行“安徒生和中國(guó)”的周年慶活動(dòng)，其中包括舉辦現(xiàn)代視覺藝術(shù)展、兒童繪畫比賽、演出童話音樂劇和出版最新版《安徒生童話全集》等30余項(xiàng)活動(dòng)。
2004年2月27日，“漢斯?克里斯蒂安?安徒生2005”在人民大會(huì)堂舉行了啟動(dòng)儀式，開任命了7位“漢斯?克里斯蒂安?安徒生人使”，分別是：著名翻譯家林樺、藝術(shù)家王文章、演員章金萊、電視節(jié)目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、音樂家孫巖和運(yùn)動(dòng)員姚明。
早在1912年的時(shí)候，長(zhǎng)了翅膀的安徒生童話就飛進(jìn)了中國(guó)。著名作家、翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家葉君健最早把安徒生童話從丹麥文直接翻譯成中文。直到目前，這仍然是最權(quán)威的版本。
長(zhǎng)期從事外國(guó)文學(xué)翻譯研究工作的王智量教授年輕時(shí)曾經(jīng)翻譯過安徒生的《野天鵝》。
他告訴《望東方周刊》，少年時(shí)代安徒生十分向往中國(guó)，希望有朝一日能到這東方古國(guó)旅游，他的這一夙愿始終沒有實(shí)現(xiàn)。他只好拿起了他彩色的童話筆，一往情深地把夜鶯寫成了中國(guó)來的使者。
1955年，也就是在安徒生誕辰150周年之際，人民出版社正式出版了他的童話故事集。
如今，共有三種不同中文版本的童話集和數(shù)以萬(wàn)計(jì)的精選集，單行手冊(cè)和卡通版本在中國(guó)出版發(fā)行。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)學(xué)者在1949年以后撰寫的安徒生研究論文達(dá)150余篇，主要集中在“”以后。安徒生和他作品中的主人公“賣火柴的小女孩”在中國(guó)成為家喻戶曉的人物。
直到今天，安徒生童話依舊是億萬(wàn)中國(guó)孩子精神家園的一筆寶貴財(cái)富。
浪漫無處不在
“安徒生無處不在，即使沒有安徒生，浪漫在丹麥也無所不在。”讀著安徒牛童話長(zhǎng)大的戴君大學(xué)畢業(yè)那年去了一個(gè)童話的國(guó)度，他留學(xué)的城市就是安徒生的老家丹麥的奧斯登，所有的朋友都說他去了一個(gè)浪漫的國(guó)家。
戴君說，其實(shí)“安徒生”這個(gè)名寧在丹麥很平常，很多男性都叫這個(gè)名字，但因?yàn)橛辛藢懲挼陌餐缴溇筒灰粯恿恕?/p>
奧斯登是個(gè)小城，城里有安徒生紀(jì)念博物館、安徒生故居，在安徒生博物館中收藏著百余種安徒生童話譯本。
每年，世界各地的游客涌向丹麥，只為了看一看半個(gè)多世紀(jì)佇立在哥本哈根港口邊的那座小人魚雕像。盡管雕像歷盡歲月，風(fēng)霜和冰雪沖刷過小人魚的每一寸肌膚，但她仍是全世界人心目中一個(gè)永恒的夢(mèng)。
無論什么時(shí)候去丹麥，丹麥人都會(huì)自豪地告訴你，他們中間出了個(gè)安徒生――那個(gè)鞋匠的兒子，世界上哪個(gè)國(guó)家不知道他的名字，哪個(gè)孩子不愛讀他的故事?
剛?cè)サ湑r(shí)，戴君就聽說過安徒生出生的故事――據(jù)說安徒生誕生在一張用棺材改制的木床上，一出世就大哭不止，父親微笑著坐在一旁，向他朗讀丹麥大作家霍爾堡的幽默小品，問他“到底想不想安靜地聽下去?”
200年了，在奧斯登，在紐約，在北京，讀安徒生卻是孩子晚上睡覺前，很多媽媽的必修課。
浪漫是丹麥人的天性，丹麥人喜歡藝術(shù)，那里還有各種各樣的基金會(huì)資助文化藝術(shù)項(xiàng)目。2005年，許多基金會(huì)的資金將用于安徒生200周年的紀(jì)念。丹麥專門成立了“安徒生秘書處”，在全球范圍內(nèi)舉辦安徒生200周年紀(jì)念活動(dòng)。
在丹麥乃至世外范圍內(nèi)，人們對(duì)于安徒生的研究興趣包括他作為一個(gè)人和作為一個(gè)作家。自1991年起，安徒生國(guó)際會(huì)議每五年召開一次，安徒生國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)自1992年起，已經(jīng)分別在丹麥、英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、波蘭、保加利亞、芬蘭、俄羅斯、日本等國(guó)相繼舉辦過。
200年了，安徒生仍然無處不在。
成人看的童話
“小鴨子很自卑，看到別的兄弟姐妹們抬不起頭來，但最后，他勇敢地克服了自卑，他飛起來了，成為一只美麗的小天鵝。”俞子凡說，在他的一生中，無論走到哪里，他都記得母親刮著他的鼻子，叫他“丑小鴨’的情景。他為此永遠(yuǎn)感謝母親，那個(gè)小學(xué)畢業(yè)、在當(dāng)?shù)乇环Q為“才女”的母親。
俞子凡至今清楚地記得母親第一次給他說安徒生童話的情景。那是抗戰(zhàn)中，他們一家從南方顛沛流離來到上海，做教書匠的父親把很多書都丟了，母親卻保留了一本葉君健翻譯的《安徒生童話》。
在他念完大學(xué)出來做事的第一天，母親對(duì)他惟一的一句叮嚀是：做事要憑良心，要善良、要厚道。人都是要死的，憑良心做事，死的時(shí)候才能安心。
厚道的“小人魚”雖然化成“海上的泡沫”，但善良讓她具有了“不滅的靈魂”，這不就是做人嗎?
后來，俞子凡進(jìn)過干校，插秧、養(yǎng)豬、拾豬糞，還給豬接過生。他說，干校里，所有的書都不準(zhǔn)帶，他卻沒有失去希望。在寒冷的冬夜里，他守著剛剛出生的小豬崽，劃上一根火柴，想像著那個(gè)賣火柴的小女孩，白白嫩嫩的小豬崽在他身邊歡叫，這不就是童話嗎?
“”之后，俞子凡站上講臺(tái)，他給學(xué)生講的第一課是“丑小鴨”的故事。他告訴他們，人的智力有差別，環(huán)境有差別，境遇也有差別，但只要努力，“丑小鴨”總能變成美麗的“天鵝”。
托爾斯泰看完全部的安徒生童話，得出的結(jié)論只有兩個(gè)字――“孤獨(dú)”。俞子凡說，那種“孤獨(dú)”，他現(xiàn)在也能體會(huì)到了。
一、走進(jìn)作者，深度解讀文本――對(duì)曲解文本的解讀說“不”
眾所周知，文學(xué)作品往往傳遞著一定的文化觀念，這是作品解讀不可忽視的重要因素。但很多時(shí)候，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，都是用中國(guó)文化心理去解讀西方文學(xué)作品。這樣的文本解讀，容易造成對(duì)文本價(jià)值取向的曲解，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)的形成產(chǎn)生不良的影響。《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生寫的童話故事。安徒生是一位浪漫主義作家，同時(shí)還是一位虔誠(chéng)的基督徒。因此，他的童話里都有一個(gè)突出的特點(diǎn)――歌頌真善美。正如他在《我的一生》中這樣寫道：“我整個(gè)一生中，無論是光明的日子，還是黑暗的日子，其結(jié)果都是美好的。它好像是在一條固定航線上向某個(gè)知名的地點(diǎn)進(jìn)發(fā)――我在掌舵，我已經(jīng)選擇好自己的道路，而上帝管著風(fēng)暴和海洋。”從安徒生的自傳中，我們可以清楚地看到作為一名基督徒，他的作品所流露的是基督教情結(jié)和對(duì)真善美的歌頌。
但遺憾的是，執(zhí)教《丑小鴨》的年輕教師只是按照一般的解讀方法解讀文本：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境，可憐的丑小鴨離家出走，經(jīng)受小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管丑小鴨遭遇如此凄涼，但他最終還是變成了一只天鵝。按照這種解讀，童話中的丑小鴨是在受到譏笑、受到追趕的情況下才不得不離家出走。由此引發(fā)筆者的擔(dān)心：丑小鴨這樣的“榜樣”作用，會(huì)不會(huì)讓一些耐挫力較差的孩子在遇到困難、遇到挫折時(shí)也突然來個(gè)離家出走，同時(shí)還幻想自己也會(huì)成為“一只美麗的天鵝”呢？
因此，準(zhǔn)確把握文本價(jià)值取向，真正走進(jìn)安徒生，走進(jìn)《丑小鴨》這個(gè)童話故事中，就顯得十分的必要。我們?cè)囅胍幌拢绻笮▲喸陔x家出走后，當(dāng)他凍僵時(shí)，沒有好心的農(nóng)夫把他帶到家里，那么，丑小鴨的命運(yùn)又將是怎樣呢？也許他可能沒有等到變成一只美麗的天鵝就已經(jīng)凍死了。還有，和他一起出生的哥哥、姐姐那時(shí)都還小，都是不懂事的孩子，所以才會(huì)譏笑它，但不管其他人怎樣對(duì)他，鴨媽媽還是一樣疼愛它，這是世間最珍貴的母愛。而農(nóng)夫救了丑小鴨，也說明社會(huì)上還有很多人富有同情心，樂于幫助別人。應(yīng)該說，這才是《丑小鴨》這個(gè)童話故事真正要向我們傳遞的價(jià)值取向，也體現(xiàn)了安徒生童話突出的特點(diǎn)――歌頌真善美。
二、走進(jìn)文本，注重品詞析句――對(duì)遠(yuǎn)離文本的體味說“不”
大家都知道，一些含義比較深刻的句子往往是文章的精華所在。因此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，理解感悟含義深刻的句子，對(duì)于把握文章的中心有著極其重要的作用。那位年輕教師在教學(xué)《丑小鴨》“哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他”這句話時(shí)，先讓學(xué)生自己讀讀句子，并想一想從中感受到了什么？學(xué)生讀后都知道很多人欺負(fù)丑小鴨，他受到不公平的待遇。教師接著引導(dǎo)學(xué)生：“哥哥、姐姐是怎樣咬他？公雞是怎樣啄他？養(yǎng)鴨的小姑娘又是怎樣討厭他？”教師話語(yǔ)一出，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們都用極其刻薄的語(yǔ)言攻擊丑小鴨。接著這位教師又讓學(xué)生分角色表演哥哥、姐姐怎樣欺負(fù)丑小鴨。應(yīng)該說孩子們的表演栩栩如生，那只受傷的“丑小鴨”自始至終都是低著頭，默默站在座位上。表演過后，教師讓學(xué)生帶著這樣的感受再來讀讀句子。這樣的品詞析句與《丑小鴨》所要傳遞的情感是大相徑庭的，更有悖于安徒生童話“真善美”的特點(diǎn)。
筆者以為，在品詞析句時(shí)，一定要關(guān)注文本價(jià)值取向，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對(duì)美好生活的向往。所以，筆者在教學(xué)“哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他”這一句時(shí)，是這樣做的：先讓學(xué)生自己讀讀句子，并想一想，從中知道了什么？學(xué)生讀后都知道丑小鴨受到了不公平的待遇。這時(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)：“哥哥、姐姐為什么會(huì)這樣做？而鴨媽媽又是怎樣做的？”學(xué)生聯(lián)系前文，讀后都知道鴨媽媽依然愛丑小鴨，哥哥姐姐都還小，都是不懂事的孩子。于是，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說遇到這樣的情況時(shí)，丑小鴨此時(shí)的心情怎么樣？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生有的安慰丑小鴨，有的勸告哥哥姐姐，無不體現(xiàn)著故事的主題“真善美”。此外，我在教學(xué)第四自然段時(shí)，抓住“羨慕”一詞，先讓學(xué)生說說“羨慕”的意思，并想一想，在什么情況下可以用上“羨慕”，試著說說丑小鴨“羨慕”什么？這樣讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義，也促進(jìn)學(xué)生深入文本體會(huì)身處逆境的丑小鴨內(nèi)心的痛苦和對(duì)美好生活的向往。
三、立足文本，適度拓展延伸――對(duì)脫離文本的拓展說“不”
近幾年來，閱讀教學(xué)興起了一股“練筆熱”之風(fēng)，練筆似乎成了教學(xué)中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。前面所述的那位教師在教學(xué)“丑小鴨來到樹林里”這一段后，也設(shè)計(jì)了這樣的說話訓(xùn)練：“丑小鴨在樹林里還會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？老虎會(huì)他，獅子會(huì)他，還會(huì)他。”學(xué)生都是圍繞著動(dòng)物們?cè)鯓悠圬?fù)弱小的丑小鴨這一話題進(jìn)行說話。這樣的拓展與文本所要表達(dá)的價(jià)值取向明顯不符，而且長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的練習(xí)，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我常常拿起那本靜靜躺在柜底的童話書，封面上畫了戴著皇冠的公主，粉紅色的裙角翩遷飛揚(yáng)，華麗的衣裙上，用鉛筆歪歪扭扭地寫了我的名字。我常常在腦海里一遍一遍勾勒他的模樣，是不是也像他寫的故事一樣，有充滿力量的大手和盈了無數(shù)善良的眼睛？
安徒生，你是否知道？在離丹麥遙遠(yuǎn)的中國(guó)，也沉淀了你的童話播種的矢車瓣，靜靜地開在一個(gè)中國(guó)女孩的心里。
我也曾經(jīng)是一朵淡淡的矢車菊，迎著你筆尖傾灑過來的金色的陽(yáng)光，那樣不經(jīng)意地綻開花瓣。
矢車菊也可以蘊(yùn)含夢(mèng)想，我要在陽(yáng)光下變成一只小小的丑小鴨，有灰灰的羽毛顏色和不會(huì)唱歌的小嘴。一點(diǎn)一點(diǎn)觸過你的筆尖，要將墨水印上我小小的腳掌。那雙眼睛何嘗沒有憂傷，當(dāng)我望著天空中優(yōu)雅圣潔的大鳥，丑小鴨，丑小鴨，我是不是也可以有純白色，不含一絲雜質(zhì)的奢望？
安徒生，如果丑小鴨真的只是一只丑小鴨，即使她有一千零一個(gè)愿望，她還能變成愿望里起飛的白天鵝么？
春夏秋冬，寒來暑往。小小的丑小鴨在森林里遇見了野鴨的家族。“你真是丑得利害，不過你只要不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對(duì)我們倒也沒有什么關(guān)系。”野鴨們說。如果我是丑小鴨，一只丑得可憐的丑小鴨，卑微得連一株在河邊悄悄冒出頭來的小草也不如，自生自滅，無人理會(huì)。或許我心底的一千零一個(gè)愿望會(huì)隨著蘆葦從河上的泡泡里幻滅，我會(huì)在河上游一輩子，把自己的名字從故事里抹去。
可是故事里說不可以，安徒生的筆下，是不是丑小鴨也可以當(dāng)主角？
丑小鴨！丑小鴨！
我沿著寫故事的你在紙上灑下的點(diǎn)點(diǎn)墨跡，去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。你帶我去遙遠(yuǎn)的國(guó)度和公主艾麗莎一起數(shù)皇宮里的焰火；你曾經(jīng)給我唱過紡紗房里沙而軟的童謠；你說不要讓鏡子里的碎片掉到眼睛里去，那就會(huì)像小格爾達(dá)一樣被魔鏡遮蔽了心靈；你說天使安琪兒一直守在每一個(gè)善良的人身邊；你說即使是丑小鴨也可以頑強(qiáng)而倔強(qiáng)地起飛。
丑小鴨！丑小鴨！
