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多媒體教學是充分利用各種類型文字圖像，比如圖形、聲音、動畫和各種數字視頻等多種數字信息處理技術組合而成的一種信息處理系統。它以發展學生教育為目的，采用各種視頻、動畫形式進行課堂教學課件設計、視頻制作，在課堂教學的過程中是經常需要采取的一種授課教學手段，有利于教師引導全體學生加深理解和增強記憶知識，以利于達到良好課堂教學效果的一種輔助教學方法。課堂教學中經常應用多媒體課件技術就是給職業技術學校機械類專業課程的教學過程注入了新的教學活力，這也豐富了教學內容，通過教學理論與課堂實踐有機相互結合，從而提高了其在課堂教學中的質量。

1多媒體技術在專業課程教學中的主要原則

1.1教學性的原則

多媒體教學課程技術廣泛應用課堂教學過程目的主要為了不斷優化全體學生教師課堂教學課程內容的結構，其具有互利作用，一方面提高教師課堂教學的工作效率，另一方面有利于學生不同需求的學習。所以開展多媒體教學很有必要，需要注意3點內容。一是盡量減少選取那些因為采用傳統教學方式不容展示的教學內容。二是，選取的多媒體教學內容應當進行適當豐富，增加一些有趣的成分提高學生的興趣。三是，將教學內容與信息技術相融合。

1.2可操作性的原則

多媒體課件在制作及設計的過程中，首先需要考慮的問題是其能否在制作完成后比較容易操作。在輔助教學課堂上能夠使教學內容突出重點、難點以便于有效解決當前課堂教學中存在的疑難問題，教師可以充分利用各種課程教學信息源和技術教學資源將其組合起來，實現自主參與高效學習和相互協作完成對學習過程中新知識的掌握，充分利用課堂時間提高學習效率。

2多媒體技術在專業課程教學中的重要作用

2.1有效實現直觀教學

運用現代計算機的虛擬動畫圖像制作處理技術可以將一些難以想象或者根本無法用具體語言表達的機械虛擬運動原理過程和機械工作系統原理動畫制成一個多媒體教學課件，在教師講授這些相關教學內容時巧妙的將一些現有數學教具與其他多媒體教學課件完美結合起來使用，可使那些難以想象的現有機械虛擬運動原理過程和機械工作系統原理通過演示表現出來，豐富教學的內容，比如，在進行平面連桿機構的相關教學過程中，我們通常自制道具，雖然這種演示教學方法比較容易能直觀地表現鉸鏈四桿相對運動這個機構，但是在我們講到其基本相對運動物理性質、急回轉的旋轉相對運動、極限相對運行物理位置、死點相對運動物理位置及整個桿件機構的相對運動物理演化時就力不從心了。其主要原因之一也就是從我們課堂上的老師以及學生他們手里所獲取得到的是演示的一個桿件機構及其桿件掛在黑板上的一張彩色板畫。因此將其運用到課件中，我們不僅僅可以從課件演示教學課件上可以清晰地看到不同方向鉸鏈四桿方向運動運行機構不同方向運動的全過程狀態演示過程、各個運動機構件的不同速度運動的方向變化加速度及終端極限停止位置而且當曲柄與一個鉸鏈連桿兩次方向運動機構共線時就有機會可以讓它的連桿運動曲柄上的顏色發生很大改變，從而可以使之與鉸鏈連桿運動曲柄上的導桿顏色相同大大加深了學生對方向運動運行機構極限起點端的極限終端停止運動位置和方向運動機構死點終端極限停止位置的一種深刻印象，一目了然、直觀、具體地教學方式使學生學習思維方式活躍，提高其學習積極性，從而大大提高了課堂教學質量。

2.2有效研究解決課堂教學中的重點、難點問題

學生在掌握學習機械教學專業課程相關內容的學習過程中會經常遇到一系列困難。我們都知道，機械的專業課程相對其他專業而言，比較抽象，思維能力要強，空間感要好，也是比較難的一門學科。比如開角的齒廓傳動系統性質、漸開線上的牙輪嚙合齒廓的內凹形成以及嚙合齒廓傳動系統特性的詳細分析講解等都是重要的疑難點，然而現在傳統上的掛圖教學使學生一知半解，效果不明顯。通過多媒體技術，利用視頻掛圖課件直接進行視頻演示基于漸進齒廓展開角曲線的牙輪齒廓分析形成齒輪傳動角的過程，然后對點在漸進齒廓展開線上的各點分別畫線進行演示，對齒輪齒廓壓力角曲線的傳動角和點在齒輪齒廓受力線上角的齒廓分析，這樣一來學生就很容易準確想象理解什么齒廓曲線指的是一個縱向軸圓漸開的齒廓曲線了，然后采用縱向軸圓和基圓附近的線畫一段曲線作為演示大小兩個齒輪的齒廓傳動過程，齒廓分析形成這個曲線的主要形成原因之一，也就是因為齒輪壓力角曲線的傳動角越大那么大小兩個齒輪間的齒廓傳動越省力，從而使學生能對兩齒漸開嚙合線和兩齒廓的不同嚙合角和特性變化有很好的基本認識。

2.3活躍課堂氣氛，提高教學效果

課堂教學需要形式多樣，利用多媒體是必要的選擇，在教學過程中，比如對基本數控技術的講述，我們首先可以把這部分課程內容進行制作并生成一個多媒體視頻課件，把系統的內部組成流程框圖進行制作并生成視頻圖片等，并采用視頻動畫的表現方式進行表示一段模擬輸入視頻信號，從機床控制器的介質經一臺數控驅動裝置進行輸入后送到機床伺服系統，并將該輸入信號以視頻動畫的形式特點進行說明其被視頻放大后再處理后，利用驅動器對機床的各個運動控制部件進而進行驅動，并對機床整體進行控制動作。簡單易操作的視頻可以極大程度上提高學生們學習的積極性，簡言之，通過在課堂教學活動中充分引入電腦多媒體演示技術從而使傳統課堂的教學氣氛也更加活躍起來，而這種單一從傳統靜態的課堂講述環節到電腦動態的課堂演示、從電子書本上的精彩框圖到電腦屏幕上的精彩動畫的層次改變，不僅加深了學生對系統課程組成的深刻理解，也讓枯燥的課堂講述教學過程變得生動形象。

3多媒體技術在專業課程教學中的突出問題

3.1過度依賴多媒體教學

多媒體技術只是教學的輔助手段教學技術的發展便利導致很多學校過多依賴于多媒體課件，忽視了機械專業的實踐性缺少與學生之間的互動交流有很多時候對于知識點的記錄都不完整、不全面，久而久之學生也會過度依賴于多媒體課件，對自己的學習能力產生局限性。3.2多媒體技術投入高成本多媒體教學包含很多內容，比如，幻燈片、視頻、投影儀等制作和引進都需要資金，包括多媒體應用的培訓、開發和設備維護，學校需要有足夠的資金來保障多媒體教學的進行所以這也是當前存在的很大問題。

4多媒體技術在專業課程教學中運用的對策及建議

4.1注重多媒體課件的選題及簡單易操作的制作

選題是多媒體教學的首要選擇，并不是所有的教學內容都可以選出來做課件，假若一個媒體課題如果選擇不恰當也有可能就教學會產生出現喧賓奪主、畫蛇添足的反射性教學效果。如何正確設計和制作使用它來制作這些媒體學堂課件，首先必須要明確傳統教學媒體課程目標和教學內容是否真正能夠適宜于這些媒體學堂課件的教學設計或者制作，以及它們能否真正能夠取得比一般教學效果好，所以這類的選題一定選擇要恰當。我們具體分析一下我們機械專業，一是對教材內容抽象比較不容易展現的課程，如《機械制圖》教案課件中的機械課件具有旋轉與縱向橫剖、斜剖、復合方柱圓形與斜剖、圓柱圓形剖等相關；二是在教學過程中的難點及突出問題，例如《機械基礎》中涉及到各種機構的運動所產生的不同形式等；三是受到場地、環境、空間、時間等方面的因素，必須通過多媒體展示的內容，如《數控車床技術》中數控車床的相關內容講述。對待現成的一套精品教學課件中的教學課程切不可過于緊張照搬硬套，需要針對自己的自身課件教學特點對其進行不斷修改和整合并消化，使之完全發展成為一套具備自身獨特教學風格的教學課件，用起來得心應手。

4.2注重將教學內容與現實情況相融合

多媒體課在輔助課堂教學中對每個知識點的正確講解直觀且容易理解，通過多種不同教學方法引導促使學生能夠去準確把握那些事物的基本特征，并去發現那些事物之間的相互聯系，去解答那些由于學生在實際生活觀察事物過程對其中的各種心理疑慮，將感性認識逐漸轉變成更為理性認識，由此可見只有把那些富于多媒體教學理論技術與那些富于傳統式的課堂教學技術方式完美的相互聯系緊密整合運用在一起的，把那些富于理性的課堂理論知識與那些富于感性的課堂理論教學實踐緊密的相互聯系完美結合在一起，才能真正能夠培養出既能同時具有扎實的基礎理論知識、教學技術功底又能同時具有過硬的課堂實際操作應用技能的優秀合格課堂教學技術人才。

4.3注重院校教師對學生的教學引導

課堂教學主要目的是為了學生能夠完成課堂教學內容，多媒體教學只是課堂教學的一種輔助教學手段而已，現在的課堂提倡以學生為教學的中心，教師的引導在教學過程中至關重要，無論是拋磚引玉還是情景式的教學，可以說老師要結合自己的教學特點，必須精心設計、巧妙地去運用它來引導學生開展學習，這樣才能使課堂達到良好的效果。

4.4注重多媒體技術的使用

我們必須充分認識到多媒體教學應用技術在課堂教學理論課和教學實踐課等方面的技術優勢和重要引導作用，但我們也必須清醒看到由于一些多媒體教學應用技術的不當使用，從而可能對其造成的一些社會負面影響。教師作為課堂教學模式技術的主導者和應用者，只有不斷嚴格要求自身學習先進的課堂教學理念和全新課堂教學模式，才能不被社會所淘汰。可以說，沒有先進的、合乎課堂教學的新時代技術發展規律要求的全新課堂教學模式和新理念的充分使用，而讓多媒體教學技術進入課堂、粗制濫造的灌輸式教學課件，只是再次讓學生陷入思想束縛，填鴨式的教學又一次讓課堂教學嚴重陷入了困境。

5結語

隨著多媒體技術的使用范圍越來越廣，如今各大高校大多采用這種教學模式，它不僅有利于提高學生的專業知識素養，而且也提高了他們的學習效率與學習質量，對學生來說起著不容忽視的作用。因此只有在先進教學技術理念的教育指導下，合理充分運用學校多媒體教學技術手段才能有效優化課程教學內容結構和授課方法，在教學過程中，將學校多媒體教學技術與機械專業課程的教學有機地緊密結合起來，才能真正使學校機械課堂的教學更加豐富，充滿生機和青春活力；只有將學校多媒體教學技術手段與時俱進，才能真正為機械專業課的課程教學服務，讓學校多媒體技術課堂教學技術合乎教育學科發展規律，從而才能充分發揮學校多媒體教學功效，真正做到以培養學生為目的，切實有效提高機械專業課的課程教學質量。同時，學校應該及時正確認識到學校進行多媒體教學技術專業應用教育發展改革過程中還有可能出現的一些熱點問題，加大學校科研資金投入，合理配置各種更新型的多媒體教學技術應用資源，為推進學校機械專業的課程教學技術發展改革提供有力教學保障，助力學校多媒體教學技術在機械類專業課程的教學中再上一個新臺階。

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作者: 程瑞虹 單位:吐魯番職業技術學院