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《新課程研究·中旬刊》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2006年，CN:42-1778/G4。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。雜志注重理論與實踐相結合，致力于為教育工作者提供全面、實用的教育改革信息和解決方案。該期刊不僅關注教育改革的理論框架和思路，更加強調教育改革的實際操作與效果。該雜志關注教育改革的理論框架和思路。它深入研究各種先進的教育理念和教學理論，如建構主義、人本主義、多元智力理論等，為教育改革提供有力的理論支持。同時，該雜志還注重探討教育改革的宏觀思路和政策方向，為教育工作者提供有價值的參考和啟示。
其次，該雜志更加強調教育改革的實際操作與效果。它通過案例分析、實踐探索和經驗分享等方式，為教育工作者提供具體的教育改革操作方法和技巧。這些內容不僅涉及教學方法和技巧的改革，還包括課程設計、評價體系等方面的創新。通過關注實際操作與效果，該雜志幫助教育工作者解決教育教學中的實際問題，提高教育質量和效果。
為了加強理論與實踐的結合，雜志還開展了一系列活動。它定期舉辦研討會、講座和培訓等，邀請教育專家和一線教師共同探討教育改革的熱點問題和實踐經驗。這些活動不僅為教育工作者提供了展示研究成果的平臺，還促進了同行之間的交流和合作。此外，該雜志還積極推廣成功的教育改革案例和經驗，為其他教育工作者提供有益的參考和借鑒。
課題研究 專題研討 課改展臺 理論前沿 教師發展 課程建設 學科實踐 教法新探 學法指導
[1]本刊刊登具有創新性、高水平、有重要意義的研究學術論文以及反映智能科學與技術領域近期發展狀況的文獻綜述。來稿應觀點明確，論據充分，數據可靠，層次分明，文理通順。
[2]切勿一稿兩投，一旦發現一稿兩投，將立即退稿；而一旦發現一稿兩用，本刊將刊登該文系重復發表的聲明，并在2年內拒絕以該文第一作者為作者的任何來稿。
[3]參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，著錄表置于文末，其排列順序以正文出現的先后為準，文內用方括號按先后順序標注，且置于行文的右上角。
[4]題名以不超過20個字為宜。題名應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。另外，如果為系列論文、題名語意未盡，可用副題名補充說明論文中特定內容。
[5]注釋放置于文后（尾注）。注釋序號用［1］，［2］，［3］……標識，全文統一排序。正文中的注釋序號統一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標點符號之后的右上角。
[6]為了使本書編排規范，敬請作者來稿時提供作者簡介，包括：姓名、性別、民族、工作單位及部門、職稱、學歷學位、主要研究方向、電子郵箱及電話號碼。
[7]摘要250字左右，應對全文內容進行準確概括，包括研究的目的、方法、結果和結論等，關鍵詞不得少于4個，應選擇能反映論文主要內容的單詞、詞組或術語。
[8]論文為科研課題、項目成果的，需注明課題、項目名稱，并在同括號內填寫課題或項目編號，如為多項課題、項目成果應依次列卅，以分號分隔。
[9]正文應條理清晰，層次分明。文中插圖應比例適當、清楚美觀，標明圖序與圖題；表格應結構簡潔，盡量采用“三線表”，必要時可添加輔助線，要有表序與表題。
[10]文稿應為作者創作的首發稿。來稿務必論點明確，論據可靠，數據準確，文字精煉。稿件署名作者應為合法著作權人，文責由作者自負。作者享有文稿的著作權。
該期刊創刊于2006年，出版地方是湖北，先后獲得中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1671-0568，國內刊號：42-1778/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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